ふんふん…そうなの！？

え！？

妹とはつまり地球であり日本なのです…

明確な正解のない問題作るやつは国語教師失格だよ

チンポのことだろうか…

でも戦争で焼かれたって…

>明確な正解のない問題作るやつは国語教師失格だよ
だから韻文授業で取り扱いたくねぇんだよな…

>では、この「妹」とはどのような人を指しますか。
戦争嫌いのメスガキ

ﾐﾙ貝見たら
>特定個人を指すものではないと考えられる。
ってあったんですけお…

授業でちゃんとこの詩について触れて
>特定個人を指すものではないと考えられる。
この辺りを教えたうえでの問題ならまあ

妹を偲んでるんだと憐憫を感じるけど全然関係ない人の事だと作者の不審者感が増す

なんだよ！
創作の中でくらい実在しない妹がいてもいいだろ！！

脳内妹は普遍的存在だからな…

私の他に誰も知らないってのが伏線か…

途端にこう…戦争を出しにして作品を売るクズに見えてしまう…

>なんだよ！
>創作の中でくらい実在しない妹がいてもいいだろ！！
いいんだけどそれそのものを問題にしないでくれねえかな！

曲ついてたっけこれ？

なんかこう…騙された気分…

まさはる批判のために叩くためなら捏造も辞さないクズから生まれた妄想

答え自体は戦争で亡くなった人達でいいんだろうし理不尽な問題ではないと思うけどなんか想像上の妹出てくるのキモいな

日本の国土であります！

>まさはる批判のために叩くためなら捏造も辞さないクズから生まれた妄想
はい十一文字以上なのでバツ

この詩を歌にしたやつあったよね？

妹だもっと妹になるのだ

海や山を生命の源的に母と呼ぶとかそういう感じの妹なんだろうけど
実在しない架空の妹ってミームに別の意味が付きすぎてる

赤や青や黄色の電燈の部分がマジでわからん…
社会主義や政党の違いを色で表現してる？

サイコの文章を読ますな
俺までサイコになっちまうじゃねぇか

詩を売るための捏造物
で十文字か

なんだろう
戦争で死んだ子供たち
で10文字か？

鉄筋コンクリートに対するアンチテーゼとしての木琴

>赤や青や黄色の電燈の部分がマジでわからん…
>社会主義や政党の違いを色で表現してる？
そのあとの星とかけてるんじゃない？

>赤や青や黄色の電燈の部分がマジでわからん…
>社会主義や政党の違いを色で表現してる？
色とりどりのネオンの明かり灯る夜の街で早く働きたいって言ってたことにしておこう

文中の「私」が金井氏ではないとすれば解決

普通に平和な日常の象徴だろ…

赤くて青くて黄色い国旗といえば

ウルセェバカアホ

戦争被害民間人の典型

信号機「これ…私だ」

電燈は灯火管制への反動かな？

>普通に平和な日常の象徴だろ…
詩に正解なんてない！

むずい
平和が妹か？
でも木琴はなんだ？

イマジナリー妹

これだけ木琴木琴言うなら木琴じゃないといけない理由がありそうだけど
なんの比喩なんだろ

政治批判をする時点でまともな人間じゃないから考える必要ないよ

木琴が何かのメタファーだという考えを捨てる
いや無理だな

えっ信号機のことじゃないの！？

木琴が何かの比喩表現で妹はなんらかの物品とかか？車とか？

一番重要な妹がファンタジーの時点で木琴も大した意味はないだろう…

星の中で鳴らせるものか

無辜の人たちって事なんだろうけど妹にするのがなんかちょっといやらしさを感じてしまうな…

問題文でよくあるオタクの妄想バラさなくてもいいじゃん…

雨音が木琴みたいに聞こえたから木琴って書いてみただけとか？

死＝星になる
星のきらめき＝木琴
ってしただけで別に木琴にほとんど意味ないだろ

雨と木琴の関係を解くところからでは？

詩だぜ！？

>雨音が木琴みたいに聞こえたから木琴って書いてみただけとか？
じゃあ雨の時はっきり聞こえるな

雨と木琴？
水琴窟かな？

当時の価値観だと妹の木琴がすごくエロいものだったんだろう

>無辜の人たちって事なんだろうけど妹にするのがなんかちょっといやらしさを感じてしまうな…
ちょっとどころではない

脳内妹
おい3文字で済んだぞ俺0点かよ

私の他に誰も知らないことを聞かれている…？

模範解答例見たらこれだった
> （１）金井直（作者）に「妹」が存在しないということは初耳の人も多かったことでしょう（実際に詩からは読み取ることができません）。この場合の「妹」とは空襲で亡くなった弱い立場の人を指していると考えられます。10字以内で簡潔にまとめましょう。

この歌作者の経験みたいなあれじゃなかったんだ…

>脳内妹
>おい3文字で済んだぞ俺0点かよ
五字以下なので0点ですね⋯

へぇそんな考えがあるんだねぇ

国語得意じゃない奴らの思考回路が垣間見えて面白いな

もうチンポとしか思えない…

>>脳内妹
>>おい3文字で済んだぞ俺0点かよ
>五字以下なので0点ですね⋯
条件に合わせて回答するのも問題のうちだからね…

模範解答例10文字超えてんじゃねえか

>国語得意じゃない奴らの思考回路が垣間見えて面白いな
妹のくだりは突飛だったとしても街灯のくだりで引っかかってるレスにびびる

ぼっきん！

別に詩なんて事実ベースである必要無いからな

妹と夜な夜なえっちみたいな詩かと思ったら全然違った…

なんで作者は木琴をえらんだの？鉄琴ではだめだったの？

わざわざ妹と書かれているので大切な隣人を亡くしたものだと思った
そうか力のない人々も示せるのか

合唱コンクールでこれ歌ったわ
県で2位だった

妹が亡くなった人に刺されば良いなと思って書きました

全然わからなかったわ
無理

存在しない初心者を盾に文句つけるようなもんだろ

「戦災で失われた大切な人よ」だと文字数多いからね

>別に詩なんて事実ベースである必要無いからな
ネリリしキルルしハララしているかもしれないからな

木琴のキラキラ星が定番だから？

受験テクニックみたいな話だと
文中の言葉を組み合わせて回答するんだ

妹が居たらいいなって

>> （１）金井直（作者）に「妹」が存在しないということは初耳の人も多かったことでしょう（実際に詩からは読み取ることができません）。この場合の「妹」とは空襲で亡くなった弱い立場の人を指していると考えられます。
なるほど
>>10字以内で簡潔にまとめましょう。
いやまとめてくれよ

木琴って携帯できるやつもあるのか

戦禍で死んでいった男児はかわいそうじゃないっていうんですか！？

信号機が灯火管制で消えたとかいう話かと思ったけど
そこまで考えてなさそうな気もしてくるな

字数制限が難しい
「女かつ子供という弱者」が正解か

空襲で無辜の民衆が焼かれ死んで戦争って悲惨だね終わってみれば虚しいねって大筋のラインは納得できるんだけど
それを妹っていう誰もが同情してしまう無垢や純粋さを表す言葉に置き換えるのは個人的に気に食わない

作者に妹は居なくても作中人物には居たんだろ！
よって答えは「私」の妹

🅱️赤や青や黄色の電燈といいますが実際にはこの作者には「電燈」は存在しません

娘でよくない?

俺の事が大好きな義妹

>戦禍で死んでいった男児はかわいそうじゃないっていうんですか！？
国語苦手か？

お前の木琴ってつまり…

戦争で死んだ被害者とか？

男児は戦争に参加してるから安心なんだ！

作者終戦時19歳か…
なんで戦ってないの？

木琴じゃなくて馬頭琴ならスーホって書けたのに

>別に詩なんて事実ベースである必要無いからな
働けども働けども我が暮らしは楽にならず

>戦争で死んだ被害者とか？
空襲で亡くなった人全般を指してる
しかし妹でまとめるには雑だな

読んでて哀切でシコれそうだったのに
最後の※で妹亡くした立場の人間なりきりプレイかよ悪趣味だなってなった

妹が天に昇って木琴鳴らしてたらエモいなー程度のイメージだから
深く考える意味ないんだよね

>>別に詩なんて事実ベースである必要無いからな
>働けども働けども我が暮らしは楽にならず
なに？働いてなくて金持ちだったの？

兄大好き非実在淫乱妹 10文字！

金井直＝私ではないと考えればいいだけじゃないか？

>なんで作者は木琴をえらんだの？鉄琴ではだめだったの？
鉄琴じゃ燃えないだろ
弟だって萌えない

>兄大好き非実在淫乱妹 10文字！
ドグラ・マグラ！

戦争が題材に上がってたら大体被害者って書いてりゃ当たるよ

音をイメージして野鳥かなんかかと思ったわ

>なに？働いてなくて金持ちだったの？
借金しまくり贅沢三昧踏み倒死！

姉じゃダメなんですか？

スピンスピンスピン

戦争は全てを焼くが同時にこんなクソみたいな詩をひり出す
戦争はよくない
って書いて教師の反応を見たい

想像しやすい弱者代表

ピアニカぐらいのサイズなのかねもっきん

この曲聞くたびにヤシからナテラのCM思い出す

よく萌える妹

俺の妹になる様な子は平和を愛し木琴を奏でる事が出来る女が相応しいという想いから生まれた子だったのか…

>戦争は全てを焼くが同時にこんなクソみたいな詩をひり出す
>戦争はよくない
>って書いて教師の反応を見たい
文字数守れてないからダメ

昔ボキャブラでこれを題材にした芋男ってあったの覚えてるわ

文中の私の妹

アナルは強い子

>姉じゃダメなんですか？
姉よ　私の木琴を事あるごとに占有し
気に食わないことがあればバチを私に投げつけてきた　姉よ

雨を悪者にしてるのが許せない
雨は別に悪くないのに

>戦争は全てを焼くが同時にこんなクソみたいな詩をひり出す
>戦争はよくない
>って書いて教師の反応を見たい
よくいる逆張りしたがるバカなガキだって苦笑いするだけだよ

実在姉いたらまあ姉は使わないな…

リアタイ勢ばかりでもなかろうし
戦中絶たれた平和的な可能性の類

この妹とはシスプリで言うと誰でしょうか？くらいはっきりした問題にしてくれよ

雨はアメリカだろ

たぶん同じ問題内容の青山中学の入試問題出てきたら「」も解いて中学生に勝とう
fu7389124.jpg

良かった　
木琴ごと焼かれた妹はいなかったんだね

その木琴は我が妹李徴子ではないか？

>>姉じゃダメなんですか？
>姉よ　私の木琴を事あるごとに占有し
>気に食わないことがあればバチを私に投げつけてきた　姉よ
ちょっとテーマがだいぶブレるからやめよっか

姉は支配者
妹は庇護対象だから姉では不適切

姉とか兄だと作者を守って死んだのかなとか余計なこと考えてだめ
戦争の被害で儚く無力に命を散らした弱者じゃなきゃショッキングさが足りないの

作品と作者の人格は別…にはならんか

イマジナリーメスガキ

木琴好きな妹を戦争に焼かれたことのある人しか詩を詠んじゃいけないって言うんですか！

妹の命の輝きを見よ！

妹を弟にしておねショタ設定がいい

妹のイメージがキモ男の妄想すぎて駄目

戦争の話になるとひねくれた中学生みたいになる「」いるよね

金属製の楽器だと軍に徴収されて手元にないはずだし幼い妹が尺八とかチェロとか嗜んでたら何か嫌だ

このままでは作者は妹を木琴にしてしまう…

女性は弱い存在ってそれってぇ女性差別ですよね！？

ガチで妹失ってる人に申し訳ないと思わないの？

戦争って悲惨さ！木琴爆弾を抱えた妹特攻兵器にしてもいい

サックスを抱えていた妹よ

創作だからの一言で終わらない？

なんか実在性のある描写しておいて最後にブッこむのやめろよ
戸惑うだろ

>ガチで妹失ってる人に申し訳ないと思わないの？
作者は当日空襲で恋人と学友みんな失ってるね

黒人でゲイでユダヤ教徒で聴覚障害があり喘息持ちでいつも木琴を抱えていて戦争を勝利に導いた妹よ

妹がいない奴は妹モノを描いたり抜いたりしちゃいかんのか？
あ？？？？

まさかとは思いますがその妹とは

国語の文章問題ひとつでけおりださないで下さい

>作者は当日空襲で恋人と学友みんな失ってるね
ならそっちで詩を書けや

>ガチで妹失ってる人に申し訳ないと思わないの？
婚約者と学友が爆撃で死んでる作者なんでかなり被害者パワー強いぞ

>>姉じゃダメなんですか？
>姉よ　私の木琴を事あるごとに占有し
>気に食わないことがあればバチを私に投げつけてきた　姉よ
詩じゃなくて短編小説ぐらいの文量があれば家庭内での暴君たる姉が国家間の戦争という暴力で失われる階層構造とか横暴でこそあれ家族愛のあった姉と全てを灰燼に帰した空襲の悲惨さの対比とかで出来そうではある

学友よりも妹のほうがインパクトデカいしな…

戦争反対に反対するのがかっこいいと思ってる奴いるよねたまに

おかあさん
5文字
きっとマザコン扱いされる時代だったんだろ

雨が降ってると木琴が聞こえないっていうのがすごいノイズ

「」よ
とにかく何かを腐したいだけの「」よ

>>作者は当日空襲で恋人と学友みんな失ってるね
>ならそっちで詩を書けや
より庇護されるべき無辜の存在が失われたことを強調したかったんじゃねえの多分

>戦争反対に反対するのがかっこいいと思ってる奴いるよねたまに
詩にケチつけられてるのを戦争をどうこうで逃げるのはずるいと思う

イマジナリー妹は死んだんだ
いくら呼んでも帰っては来ないんだ
もうあの時間は終わって読者も人生と向き合う時なんだ

お前はいつもデカパイをかかえて
学校へかよっていたね

>戦争反対に反対するのがかっこいいと思ってる奴いるよねたまに
自民党に票入れる人達ね

>雨が降ってると木琴が聞こえないっていうのがすごいノイズ
星の中で鳴らし始めたって比喩と言うか仮託があるからノイズ要素ないだろ！？

詩の中の言葉使って五文字以上十文字以下で答えるのむずくね？

今はもう妹は空で星となり叩いてるから
雨で妹に見立ててる星が隠れてしまって木琴が聴けないに繋がるのでは

>詩にケチつけられてるのを戦争をどうこうで逃げるのはずるいと思う
なぜそんなにこの詩にケチをつけたいのか「」よ

ははーん
木琴を物語の謎を握ってるな？

戦争で争ってるのか詩で争ってるのか

アンデッド妹

>たぶん同じ問題内容の青山中学の入試問題出てきたら「」も解いて中学生に勝とう
>fu7389124.jpg
これの（2）も（3）も全然わかんない
俺国語0点か？

>戦争反対に反対するのがかっこいいと思ってる奴いるよねたまに
じゃあ俺も詩書きます
戦争反対ちんぽおまんこうんちぶりぶり
なんだこの詩に文句あんのか？戦争反対に反対するのか？

>赤や青や黄色の電燈の部分がマジでわからん…
>社会主義や政党の違いを色で表現してる？
ちゃんと問題として出てるな
解らないのはちょっとどうかと思うけど…

>ならそっちで詩を書けや
遺族に何が刺さるかわからないからよっぽど危険だと思われる

実際にいないなら蘇るし別に殺してもいいだろ

「」よ
お前はいつもいもげに入り浸って
顔を真っ赤にしていたね

>明確な正解のない問題作るやつは国語教師失格だよ
に賛同そうだね24いるから反論したいならそうだね25つけてから言ってね

電燈は平和の象徴だよ
物もないし光らせてると空襲の目的物にされるからね

これ問題悪すぎるだろ

妹（肉体関係アリ）

>じゃあ俺も詩書きます
>戦争反対ちんぽおまんこうんちぶりぶり
>なんだこの詩に文句あんのか？戦争反対に反対するのか？
なにこいつ怖

>>明確な正解のない問題作るやつは国語教師失格だよ
>に賛同そうだね24いるから反論したいならそうだね25つけてから言ってね
どのレスにつけるの????

>今はもう妹は空で星となり叩いてるから
>雨で妹に見立ててる星が隠れてしまって木琴が聴けないに繋がるのでは
それは分かるけどじゃあ晴れて星が出ている時に聞こえる木琴の音って何を例えたものなんだろうってなった
星の瞬きを音に例えている…？

>これの（2）も（3）も全然わかんない
>俺国語0点か？
そう
部分的にそう

木琴の音色は反政府活動の暗号通信の事で雨が降ると雨雲に因って衛星波が遮られ通信できなくなるって事だよ

国語って戦争好きだよな

>字数制限が難しい
>「女かつ子供という弱者」が正解か
詩中の言葉を使え！

問題作った奴がなーじ過ぎる

詩だけだと全然分からんかったけど問題文見ると推測できるかもしれん

ガリィがザレムへ上がりクズ鉄街は復興していくみたいな話

国語が苦手な人の思考回路ってこんな感じなんだな
そりゃ毎日レスポンチにもなるわ

なーじ教師に国語の問題作らせた結果

こういうのって文章そのものもを読むんじゃなくてよく言われる行間というか背景を読むものと思ってたけど案外そうでもないのか
今回の場合反戦っていうめちゃ分かりやすい背景があるし

君だけのオリジナル妹を作ろう！

これ設問が鬼なだけだろう

自分の思想を主張するのに存在しない幼女を使うの気持ち悪いな…

>国語が苦手な人の思考回路ってこんな感じなんだな
>そりゃ毎日レスポンチにもなるわ
どう考えても問題作った側がハッタショ
>明確な正解のない問題作るやつは国語教師失格だよ
に賛同27人いるけど問題作ったやつには賛同がいない

問題に答える事は出来るが
作者が妹とした理由は応えかねる

こういう問題ってそもそも教師が作ってんの！？文科省とかでなく！？

>fu7389124.jpg
難しめだけど1問めだけ鬼すぎない?

>こういう問題ってそもそも教師が作ってんの！？文科省とかでなく！？
アスペ教師自作のガイジ問題

国語の問題って
今一緒に共有した文章についてですが
私からの質疑の意図わかりますかみたいなコミュニケーションの問題だし
だから出題者がよく腐される

>fu7389124.jpg
他の設問自体がヒントまみれで優しいタイプだった…

>自分の思想を主張するのに存在しない幼女を使うの気持ち悪いな…
戦争よくないよ！程度の主張に！？

>自分の思想を主張するのに存在しない幼女を使うの気持ち悪いな…
無辜の存在として妹が用いられた事に気持ち悪さを感じるのは受け手の問題じゃねえかなあ！

>国語って戦争好きだよな
戦争がないと書くネタがなくなるから…

>国語の問題って
>今一緒に共有した文章についてですが
>私からの質疑の意図わかりますかみたいなコミュニケーションの問題だし
>だから出題者がよく腐される
国語教師って半数以上なーじだし

>国語って戦争好きだよな
>>fu7389124.jpg
>難しめだけど1問めだけ鬼すぎない?
2,3問目の問題文から逆算して察することは出来ると思う
というか3問目の問題文でほぼ答え言っちゃってね?

受験問題に自作を使われた小説家が前に言ってたけど
自分で書いてる時はそこまで考えてなくても
問題として論理的に分析されると「確かにそうとしか読めないな！」ってなるらしい

Dが戦争でEは電燈？
>fu7389124.jpg

>どう考えても問題作った側がハッタショ
これ何語で書き込んでんの？

1が詩の言葉使って5〜10字に収めるの難しすぎないか
戦争で焼かれた人？

その後の問題見たら
・木琴を大事にしてる人、木琴が大好きな人という普遍的な概念を妹と呼んでいる
・色とりどりの電燈は平和を表してる
・戦争による不安定な日常を抜けたことを街は明るくなったという言葉で表している
・亡くなった妹の木琴の音を星の輝きに例えて、雨では星の輝き＝木琴の音が聞こえないと表現している

青山学院っていまこんなガガイ問題出すんだ

推理小説出されて犯人は誰でしょう？されるよりはマシかな犯人探しめっちゃ苦手だから

>1が詩の言葉使って5〜10字に収めるの難しすぎないか
>戦争で焼かれた人？
詩の言葉を使う必要はないよ！
使う場合は後の問いでもくり抜いてって明記されてる

こんなスレで発狂するのやめなよ…
こくごのもんだい解けなかったんだな…ってなるだけだよ…

>・亡くなった妹の木琴の音を星の輝きに例えて、雨では星の輝き＝木琴の音が聞こえないと表現している
星の輝きじゃなくて電燈の灯りじゃねえの？

国語って後の方の問題がヒントになってその前の問題の答え分かったりしていいよね

>Dが戦争でEは電燈？
>>fu7389124.jpg
Eは「街は明るくなった」だろ

>こんなスレで発狂するのやめなよ…
>こくごのもんだい解けなかったんだな…ってなるだけだよ…
うに

>明確な正解のない問題作るやつは国語教師失格だよ
に賛同そうだね29います

読解力0だと生きてるの大変だろうな

>>Dが戦争でEは電燈？
>>>fu7389124.jpg
>Eは「街は明るくなった」だろ
スマホだからみえんかった…

国語苦手な人って
通じる範囲の狭い言葉使いたがるんだな

>詩の言葉を使う必要はないよ！
詩中の言葉を用いてって書いてない？

>1が詩の言葉使って5〜10字に収めるの難しすぎないか
こういう問題文に書いてないことを勝手に足す人たまにいるよね

問題見たあと本文見て答えはこの辺かな？って探す時間が宝探しみたいで楽しいんだ

>>・亡くなった妹の木琴の音を星の輝きに例えて、雨では星の輝き＝木琴の音が聞こえないと表現している
>星の輝きじゃなくて電燈の灯りじゃねえの？
星の中で鳴らすようにって文があるし電灯の明かりは平和の方の象徴じゃね？

小学生の問題とかじゃなくそれなりの難関大学の入試だから解けないやつ煽るのは違うと思う

義務教育の敗北を感じる

妹は戦争被災者で終わる話では

>>・亡くなった妹の木琴の音を星の輝きに例えて、雨では星の輝き＝木琴の音が聞こえないと表現している
>星の輝きじゃなくて電燈の灯りじゃねえの？
雨だと聞こえないって言ってて星の中で鳴らし始めてって書いてるから雨では見えないのは星だから星だと思う

>>1が詩の言葉使って5〜10字に収めるの難しすぎないか
>>戦争で焼かれた人？
>詩の言葉を使う必要はないよ！
>使う場合は後の問いでもくり抜いてって明記されてる
>fu7389124.jpg
これ見る限りでは詩中の言葉使えって書いてあるけど

スレ画だと見切れてるけどあぷに貼られてる方だと詩中の言葉を使うよう書かれてんね
焼かれて〜は使いづらいし戦争ってワードだけでも許されるのかな

この問題が特に悪いとは思わないけど
国語の問題で悪いのは文章を読む必要がなく特定の思想を選んだら正解としてしまうパターン
とりあえず戦争ってでてきたら戦争反対の選択肢を選べば正解みたいな

年上の妹か…

>この問題が特に悪いとは思わないけど
>国語の問題で悪いのは文章を読む必要がなく特定の思想を選んだら正解としてしまうパターン
>とりあえず戦争ってでてきたら戦争反対の選択肢を選べば正解みたいな
悪問だから
>明確な正解のない問題作るやつは国語教師失格だよ
に賛同そうだね32人いるんだしな

>小学生の問題とかじゃなくそれなりの難関大学の入試だから解けないやつ煽るのは違うと思う
解けないのは別にいいんだ
解けないからって発狂して口汚く罵り始めるのは馬鹿にされても仕方ないんだ

国語力ない人はマジで仕事できないしAIに仕事依頼することもできないから未来ないと思う

>>今はもう妹は空で星となり叩いてるから
>>雨で妹に見立ててる星が隠れてしまって木琴が聴けないに繋がるのでは
>それは分かるけどじゃあ晴れて星が出ている時に聞こえる木琴の音って何を例えたものなんだろうってなった
>星の瞬きを音に例えている…？
別にそんな難しくなくて
妹が死んだことを示してるだけとかだろ

>小学生の問題とかじゃなくそれなりの難関大学の入試だから解けないやつ煽るのは違うと思う
これ中学入試だよ…

>この問題が特に悪いとは思わないけど
>国語の問題で悪いのは文章を読む必要がなく特定の思想を選んだら正解としてしまうパターン
>とりあえず戦争ってでてきたら戦争反対の選択肢を選べば正解みたいな
良問だとそれで短絡思考すると次の文に方向性はあってるけど書いてないこと含まれてて✕とかになってんね

こういうのって文中から引っ張ってくるだけだから言うほど読解力必要か？とはなる
パズルゲームみたいで好きだけど

星から音が聞こえるって感覚は割とあるらしいからそこら辺も掛かってんのかな

>>小学生の問題とかじゃなくそれなりの難関大学の入試だから解けないやつ煽るのは違うと思う
>これ中学入試だよ…
え？じゃなんでぼくの
>小学生の問題とかじゃなくそれなりの難関大学の入試だから解けないやつ煽るのは違うと思う
に賛同そうだね1人いるの？

妹=特高警察
木琴=信号機

国語の問題は作者より編集者のほうが得意らしいな

>木琴が大好きな人という普遍的な概念
他は分かるんだけどこれ普遍的な概念かなあ！？

詩中の言葉を用いてなら「木琴を大事にしてた人」でいいんじゃないかな？
問題文で用いて〜の時は文中の言葉をそのまま使わなきゃいけないんじゃなくて文中の言葉や表現を活用しとけば大丈夫だよ

妹みたいな小さい子が木琴叩く様子と音が作者の中でのほっこりした平和のイメージなだけで自分にとっての妹や木琴って何だろうなと想像しながら読んでみようってことだろう

この賛同そうだねとか言い出すタイプの知恵遅れって時々みるけど同じ個体っぽいよな…

>こういうのって文中から引っ張ってくるだけだから言うほど読解力必要か？とはなる
>パズルゲームみたいで好きだけど
引っ張ってないじゃん

当時木琴が義務教育に含まれてたら普遍的かもしらん

ちゃんと答えがあって責任持って明確に描写されてる漫画アニメに対して小説とか詩って曖昧にするだけして読者に丸投げする描写多すぎねえか

>>木琴が大好きな人という普遍的な概念
>他は分かるんだけどこれ普遍的な概念かなあ！？
まあだからわざわざ問題文中に解説書いてくれてるんだろう

>国語の問題は作者より編集者のほうが得意らしいな
テストは多くの人間が妥当と思える考え方が正解だけど
作家はむしろ周りと異なる考えを持ってることが理想にもなるから…

>国語の問題は作者より編集者のほうが得意らしいな
まあ露骨に作者の言いたいことと文章で書かれてることのすり合わせする担当だからな編集者とか校正の人
文としてはこっちが正しいけどニュアンスが失われるからいうべきかとか悩んだりするらしいし

そうだねに異常なこだわりを見せるのは大抵いつものエラー品

国語はロジックの問題だから思想も何もないよ…

>詩中の言葉を用いてなら「木琴を大事にしてた人」でいいんじゃないかな？
>問題文で用いて〜の時は文中の言葉をそのまま使わなきゃいけないんじゃなくて文中の言葉や表現を活用しとけば大丈夫だよ
木琴も妹とセットの比喩表現というか象徴だからバツじゃない？

小学校の国語もできないやつがここにいるの怖いよ

国語と言うかなぞなぞみたいだ

>詩中の言葉を用いてなら「木琴を大事にしてた人」でいいんじゃないかな？
>問題文で用いて〜の時は文中の言葉をそのまま使わなきゃいけないんじゃなくて文中の言葉や表現を活用しとけば大丈夫だよ
これこういう出題文の表現に慣れてないと文中の言葉そっくりそのまま使わなきゃいけないと思ってる人いそうだなってちょっと思った

ディベートちからを発揮してたら
想定の範囲外でも丸くれる先生好き
良かったって感想くれると嬉しい

>この賛同そうだねとか言い出すタイプの知恵遅れって時々みるけど同じ個体っぽいよな…
そんなエスパーする気もないしそうだね自演してるのがアホらしいけど
とりあえずそうだねの数がどうのとか言い出す人は言語化も下手だし他人の言葉を噛み砕く余裕もない国語力のない人種だと思う

>明確な正解のない問題作るやつは国語教師失格だよ
の賛同そうだね33人に勝てないから嫉妬してるエラー品多いな

戦争の話になると反戦が答えになるのは
戦後はそういう話ばっかなんだから仕方ねえよ

>国語と言うかなぞなぞみたいだ
他人の言葉の意図や相手を理解するために追加でなんの情報が必要かを推測するのは論理的思考力でなぞなぞでもあるだろ

>小学校の国語もできないやつがここにいるの怖いよ
でも
>明確な正解のない問題作るやつは国語教師失格だよ
に賛同そうだね35人いる訳でね

戦争賛同の作品とか出されても困るからなマジで

>戦争の話になると反戦が答えになるのは
>戦後はそういう話ばっかなんだから仕方ねえよ
戦後じゃないのっていつだろう

>戦争の話になると反戦が答えになるのは
>戦後はそういう話ばっかなんだから仕方ねえよ
というか作者の意図は論理的にわかるようになってるんだから
反戦だろうと戦争賛美だろうと答え方は一緒よ

>木琴も妹とセットの比喩表現というか象徴だからバツじゃない？
じゃあ「戦争をいやがっていた人」
になるんかな？その後の問題文見ると木琴を好むごく普通の子みたいな表現だから木琴を入れたくなるけど

>赤や青や黄色の電燈の部分がマジでわからん…
>社会主義や政党の違いを色で表現してる？
灯火管制終わんないかな

わかんないから問題が悪い！
って小学校でも叫んでたの？

一度戦争を経験した国は新たな戦争を起こさぬ限りいつまで経っても戦後なんだ

高校生ぐらいまではテキストに本当の意味で批判的になるの難しくて頭おかしい主張のやつ出すと本気で影響されるからな…

>わかんないから問題が悪い！
>って小学校でも叫んでたの？
まあ実際叫んでたよ俺は
大学生くらいまでガキだったからそうやって叫んでたのは否定できない
今そんなこと言ったら恥ずかしくて情けないしそんなこと言ってる奴はバカだと思うが

発達が何故か超能力エスパー問題扱いしだすけど健常者は問題文に書かれてることから抜き出すってちゃんと理解してるからこの両者はいつまで立っても話が噛み合わないのだ

>国語はロジックの問題だから思想も何もないよ…
どういうものが正解とされるかのルールやパターンを理解すればロジックの問題になるんだけど
そういう解き方を知ることって受験国語であって国語教育がそれでいいのかは疑問が残る

サリーアン問題も解けない
小学校の国語もできない
なんならできるんだ？

>わかんないから問題が悪い！
>って小学校でも叫んでたの？
授業中に癇癪起こして教室飛び出すタイプか

多分ここで発狂してるやつが作者の気持ちを答えなさいていう存在しない問題をあった！ていい続けている…

入試とかテストに出そうってコンテキストに頼ってるところはあると思う

まあ受験勉強とか経験してなければ真面目に国語の問題解くこともない…のか？
中卒で働いてたとかならそれはそれで立派なことだ

歴史の概念では

問1は詩中の言葉を使えって書いてあるだろ！
あれ…難しいな…

>まあ受験勉強とか経験してなければ真面目に国語の問題解くこともない…のか？
>中卒で働いてたとかならそれはそれで立派なことだ
問題を解くことはないと思うが本を読んだり読まなくてもSNSやってたらこの人はなんでこんなことを言ってるんだろうと相手の言葉の意図を考える筋トレはすると思う

>発達が何故か超能力エスパー問題扱いしだすけど健常者は問題文に書かれてることから抜き出すってちゃんと理解してるからこの両者はいつまで立っても話が噛み合わないのだ
俺発達だけどむしろ国語の読解は超得意だよ…
対人での会話は何もわからない人間こわい

>中卒で働いてたとかならそれはそれで立派なことだ
依るところのある人間は
こんなコンプレックスで暴れたレスしないと思われるが

イマジナリー妹は儚げでデカパイがいいなとしか言えないよ俺は

>>わかんないから問題が悪い！
>>って小学校でも叫んでたの？
>まあ実際叫んでたよ俺は
>大学生くらいまでガキだったからそうやって叫んでたのは否定できない
小学生でも　　　なのに大学生ぐらいは間違いなく　　　だろ…

歴史的背景知らない外国人とかは絶対解けないでしょこれ

最初と最後いらなくない？たった一日雨で聞こえないからなんなの？晴れてたら一日中聞こえてんの？