読めよ

今はたぶんAIに頼めば数分で書いてくれそう

いまだに読書感想文ってなんなのかよくわからない
ガキの頃から思ってたけど文科省の読書感想文大賞みたいなの受賞したやつなんてほぼ自分語りだしなんなんだよこれってガキのころから思ってた

>いまだに読書感想文ってなんなのかよくわからない
>ガキの頃から思ってたけど文科省の読書感想文大賞みたいなの受賞したやつなんてほぼ自分語りだしなんなんだよこれってガキのころから思ってた
そういうレスの書き方を鍛える力がある

いもげで読書感想文を叩こうとするやつは高確率で自爆してる

ちゃんと内容読めて趣旨理解してるのか？を計るやつだよね読書感想文

むしろ少し成長したらやる意味すぐわかって後悔するのが定番だろ　

書いたの昔すぎて何が苦手だったかも忘れた

まあここはほぼ文章だけでやってるから出ちゃうよな能力…
俺も苦手だったし

教師への自己開示が不快なんよ

どういう内容かを要約してどう感じたかを言語化せよっていうならわかるけど
大賞とってるのはちょっとした私小説みたいなのだった記憶がある

>教師への自己開示が不快なんよ
そこで嘘でいいか…と気づけたら正解だった

半数は自分の回想や解釈を他人に見せるのが苦手なので苦手
しかも文章にしたためないといけないとか倍率ドン！だ

自分の体験と照らし合わせれば高得点もらえる

こういうのがお手本か
https://www.dokusyokansoubun.jp/text71rd/tyu.html

まず本を読むところから面倒臭いからな

大人がおめーら学生に期待する文章なんて若々しい恥ずかしさ溢れる文章だかんな！って教えて欲しかった

本の内容を正しく把握できているのかとそこから個人的な感想との二段階に分けるべきだと思う

>そこで嘘でいいか…と気づけたら正解だった
そういう問題ではない
こいつはこう感じたんだなって思われるのが思春期の子供には耐えられんのだ

>本の内容を正しく把握できているのかとそこから個人的な感想との二段階に分けるべきだと思う
宮沢賢治が禁止になるから駄目

本を無理やり読まされた苦痛と憎しみを伝えた上で
指定した作品へのダメ出しを好きなだけ書いて
最後に日教組を全力で叩いた文章でも表彰してくれるのかな

>上手い人のは読み応えあったけどなぁ
>みんな他人に興味のないのかな
みんな嫌々片付けてるの知ってるしそれに興味はどうも…

>そこで嘘でいいか…と気づけたら正解だった
逆に相手「教師」だからな…
気付けるかどうかの問題だわな

作者の後書き丸写ししてた
「作者の僕としては」って部分も丸写ししたけど何も言われなかった

まあ今の時代みんなAIで作るだろ

>作者の後書き丸写ししてた
>「作者の僕としては」って部分も丸写ししたけど何も言われなかった
転載だな…そういうやつの方が社会では美味くやっていくんだろう

>決めつけはよくないよ
絶対めんどくせーってやってるよ
塾やらで忙しいのにさ

いい感じに言語化してアウトプット出来る人が羨ましい

読書感想文嫌すぎて不登校になったから苦い思い出しかない

でも「」ってどっかで苦手克服してそう
そうじゃなきゃimgで設定や前例にそってごっこ遊びしてられないと思う…

媒体が読書である意味実はもうないと思う
HIKAKINとかのゲーム実況の感想書かせたら高いモチベで文字書きやってくれる子は少なくないはず

大学生になったら死ぬほど文章書くから絶対後悔を避けられない

「」は物語の読解は得意なタイプ
ソースはオレ

別に子供の頃に感想文が苦手でも年取ってくうちにそれなりの文は勝手に書けるようになるからわざわざやる必要なくないかとは思う

>「」は物語の読解は得意なタイプ
>ソースはオレ
現代文だけできるけど暗記科目ズタボロなのいいよね

>作者の後書き丸写ししてた
>「作者の僕としては」って部分も丸写ししたけど何も言われなかった
提出率悪かったんだろうな…

まず小中学生の頃に読書感想文のお手本とか実践練習とかなかった
あっても作文で修学旅行の思い出を書きなさいとか
それがいきなり他人の本読んで感想書けとか土台無理だと

>別に子供の頃に感想文が苦手でも年取ってくうちにそれなりの文は勝手に書けるようになるからわざわざやる必要なくないかとは思う
これをやってるから書けるようになってるのかもしれないぞ

昔は作文全般苦手だったけど嘘を書いてもいいとか自分の思ったことを必ずしも書く必要はないと分かってからは幾分か楽だったな

感想文ってのは入り口でゴールは報告書だから…
始末書でも可

読書感想文って文がかけるとかそういう能力じゃなくない？
なぞかけみたいな能力が必要で○○とかけて××と解きます、その心は□□！みたいな流れじゃん
スレ画の3のところがさ…俺はそれが苦手でとにかく嫌だった

今日日一番必要な能力の下地なんじゃないか読書感想文
人を惹きつける物言いで注目集めるの大好きだろ皆…

自分の感情を表すのがまだ発達してないと本の中でも小説の感想書けというのが難しかったりする

>感想文ってのは入り口でゴールは報告書だから…
書いてから思ったけど報告書よりも面接の方がゴールっぽいな
スレ画は面接時のエピソード系の質問への答え方そのもののような気がする

義務教育は教科の修得よりも手続きを正しく行う訓練という方が大きいからな…

前段階として「最近印象に残ったできごとを何文字以内で書いてそのときどう思ったか」を書くのやらない？

用紙3枚は多いて

200ページの文庫本なんて令和世代のドパガキには重すぎるのでもっと媒体変えてあげたらいいと思う
要は見聞きしたものを自分に落とし込んだ上でアウトプットする練習なのでインプットの方式にこだわる意味が皆無

何も感情が湧かないから文字に出来ない

>感想文ってのは入り口でゴールは報告書だから…
>始末書でも可
あのね「」くん？これ感想文じゃなくて顛末書だからね？
君の「お気持ち」を聞いてるんじゃなくて「何が起きたのか」を知りたいの
ちゃんと事実ベースで書いてくれる？
ってなるぞ

>自分の感情を表すのがまだ発達してないと本の中でも小説の感想書けというのが難しかったりする
その訓練なわけである
短いものなら国語の中でやっているので応用編

>何も感情が湧かないから文字に出来ない
指定されてると読んでも文字だなぁとしか思わないよね

俺学生の頃感想文が本当に苦手で宿題で出されてもブッチしまくってたんだけど
いつの間にかSteamのレビューとかで軽く2000文字くらい書けるようになってた

読書感想文を楽しく描けた記憶は全くないけどこの前ジーコの感想書いたらすげぇ楽しかった
やっぱ対象への興味関心だよなぁこれ…

心にもないことを言うための訓練だったんじゃないかってちょっと思ってる

感想文を書く技術は大人になるとメインにはならない
わかりやすく文章書かないといけないところで起承転結で文章書いたら目を通して貰えない

無理矢理同じ文章の繰り返しで文字数稼いでたけど友達がつまんなかったですの後全部！で埋めててこうすればよかったんだ…！って思った思い出

読書感想文の大賞の書き出しが「わたしはないてしまいました。めもはなも、まっかになりました」で絶対これ大人の手が入ってるだろ！と子供心に思ったことを今でもはっきり思い出せます

>心にもないことを言うための訓練だったんじゃないかってちょっと思ってる
それが正解な気がする
意味を見いだせないことに嘘八百並べて繕う
そんな社会性を養うための訓練だったのかもな

>君の「お気持ち」を聞いてるんじゃなくて「何が起きたのか」を知りたいの
>ちゃんと事実ベースで書いてくれる？
良い読書感想文ってここがそろってるもんじゃない？

読書感想文の授業と専用テキストと問題集がまず必要
最近はあるらしいが…

自分の書いた感想文読むと
〜があって〜があって〜があってばかりでこいつ文章書くのへたくそだなって思ったよ

>無理矢理同じ文章の繰り返しで文字数稼いでたけど友達がつまんなかったですの後全部！で埋めててこうすればよかったんだ…！って思った思い出
将来「」になるのも納得のひねくれ方よ

授業でやり方を教えなかったのは何故

>心にもないことを言うための訓練だったんじゃないかってちょっと思ってる
世の中そっちの機会のほうが山ほどあるからな…

何も気持ちが動かないものを読むことになったら辛い

>やっぱ対象への興味関心だよなぁこれ…
今さら英語と中国語勉強してるけど楽しい
と言うか昔と違って発音含め勉強がすげぇ楽

隙あらば自分語りがわりと正解らしい

なんか科学系の本を選んでこの本はこう言ってるけどこっちの本は違うこと書いててどうなんみたいなこと書いたら読書感想文は1冊でやれって怒られた記憶

自分の体験と照らし合わせて反省しろと言われてもそんな大層な経験なんてないし反省を強いるとか何様だよとなった
あとがきや解説をベースにエピソードをでっち上げる!これね!

>授業でやり方を教えなかったのは何故
そこはまあ教えまくってないか？国語のテストのノウハウとか7割くらい流用できるやつだろ

読書感想文の書き方の授業とかやればいいのにね
やり方教わらずに本も興味ないものから選んでさぁやれって言われてもそりゃやる気出んよ

でも今読書感想文の課題本読むとすげー面白いよ
そりゃ大人も感想文書かせたくなるってデキだよ

>授業でやり方を教えなかったのは何故
たぶんやり方教えて貰ってるはずだけど興味無いから頭に入ってないだけな気がする

>隙あらば自分語りがわりと正解らしい
そうでもしないと文字数稼げないし…

小学生ならその場追及されないけどそれで嘘のつき方下手になるのもな…って思うときっちり採点した方がよさそう

>無理矢理同じ文章の繰り返しで文字数稼いでたけど友達がつまんなかったですの後全部！で埋めててこうすればよかったんだ…！って思った思い出
俺も自由研究にトイレットペーパーの芯に輪ゴム巻いたやつを出してるやつ見て感心したことあるから気持ちはわかる

インプットして咀嚼してアウトプットできりゃまあ求められている事はできてる
つまりは話に絡めて自分語りは正解側だ

あとゲームの感想を書いてて思ったけど「ここ良かった！」って内容を相手に届けたいみたいな動機があると書く気湧くね…

ビジネス文書としての日本語の書き方って義務教育でまともにやらない
新卒がきたらだいたい日本語の書き方や質問の仕方から教育することになるじゃん
こんな感想文とかやってるからだとおもってるよ

自分の体験と紐付けるんだよと教えられたけど未だに納得してない

隙あらば自分語りの能力を鍛えさせるのやめろ作品の感想を書かせろ

感想って原文に触れてない箇所は「私はこう思いました」だから全部自分語りなのでは…？
生い立ちの話とかするのか？

俺の感想なんて面白かったですで終わりだ
どこがどう面白かったかとか聞かれてもわからん

ガキの脳ミソは吸収は早いけど組み立てるのが苦手なんだ
大人の脳ミソは新しい事入りにくいけど持ってる材料を組み換えて建てやすくなってるのだ

ファンレターを書くようなもん？

>あとゲームの感想を書いてて思ったけど「ここ良かった！」って内容を相手に届けたいみたいな動機があると書く気湧くね…
ここのスレで〇〇いいよね…みたいにやってる時はわりとスラスラ出てくるからな…

三島由紀夫みたいな文を書きたかった

その子が創作家になるか事務屋になるかどっちにもならないかわかんねえもん

書評書いたら減点されるのマジムカつくぜ

読書感想って言ってんだから連想ゲームみたいな自分語りするのは違うだろと未だに思ってる

毎年なんらかの賞は貰ってたけど1回なんか勝ち進んで県レベルまで行ったときは先生の"手直し"が入って小5の俺は環境保護論者になった

読書感想文の優秀賞読むと鼻につくんだよな
青春の懊悩！自身の体験！家庭環境！親との関係！こう書けば大人が喜ぶというラインを狙っているのがわかる！

読書感想文でなく作者への応援メッセージをうん文字で書きましょう！みたいな課題だったらガキの俺もすげえモチベで文字書いてたのかもしらん

>書評書いたら減点されるのマジムカつくぜ
加点式の方が俺はヤバかったと思う

無理矢理やらせて活字に触れさせるみたいな所もデカいんだろうな
国語の授業とか一部切り取られたのばかりだし

小学校の時につまんねえから書けないって言ったらじゃあどこがどうつまらないのか書けばいい
自分ならどういう展開だったら面白いと思ったかも書けそれが感想文だと言ってくれた先生は懐が広かった

興味ないもののいいとこを出すのは無理があるから揚げ足取りをするつもりで読んでそこを書けばいいって先輩に教わったな…

でもよぉ！文字数的にはimgで書いてる感想じゃ小学生の課題レベルでも足りなくないか？

全体的に固有名詞の長い作品を選ぶところから始まる
登場人物や地名はフルネームで書こう

>生い立ちの話とかするのか？
上のリンクやつとか酷かったよ

物語に絡めて自分語りとかあまりにも自分の体験が陳腐で陳腐で

ちゃんと書き方とか書くコツがあるんだけど授業じゃ教えてくれないのよね

>全体的に固有名詞の長い作品を選ぶところから始まる
よし！寿限無！

女子って何で感想文得意なんだろう

>読書感想って言ってんだから連想ゲームみたいな自分語りするのは違うだろと未だに思ってる
主観入るのは仕方ないしもしかして採点側もつまらない感想より珍しい自分語りを求めてるのではないか？

>でもよぉ！文字数的にはimgで書いてる感想じゃ小学生の課題レベルでも足りなくないか？
軽く400字詰め原稿用紙3枚とすると1200文字だから
1レスじゃ全然入らんな

>無理矢理やらせて活字に触れさせるみたいな所もデカいんだろうな
>国語の授業とか一部切り取られたのばかりだし
こと小学生の課題としての読書感想文はこれだろうなあ
映像作品感想とか漫画感想とか禁止されてきたイメージあるし

>小学校の時につまんねえから書けないって言ったらじゃあどこがどうつまらないのか書けばいい
>自分ならどういう展開だったら面白いと思ったかも書けそれが感想文だと言ってくれた先生は懐が広かった
そういう国語の先生に教わりたかった…

>でもよぉ！文字数的にはimgで書いてる感想じゃ小学生の課題レベルでも足りなくないか？
原稿用紙２枚分ぐらいでしょ？
逆に足りなくない？

読書感想文は要求レベルが小学校低学年には高すぎるし
その上で評価軸は大人へのヨイショがベースだし
ガキにすら冷笑されるしょーもない課題なのでもっと在り方を見直して欲しい
ガキがやりたくなる課題にして欲しい

>ちゃんと書き方とか書くコツがあるんだけど授業じゃ教えてくれないのよね
教えてはくれてるんだ
興味ないものを無理やり読まされてるからセオリー通りに書けないだけで

文字数多すぎるのやめてほしかった…

今は漫画とか図鑑とかでもいいんだっけ
良い時代だなあ

おっさんになった今こそ読書感想文楽しく書けそうだなと
思う反面
宿題みたいな強制的な課題じゃないとやっぱりわざわざ長文で書こうって気持ちにはならないなとも思う

場面説明の体で本文をちょこっといじってコピーして感想の体で後書きをちょこっといじってコピーする
読書感想文できた！

>興味ないもののいいとこを出すのは無理があるから揚げ足取りをするつもりで読んでそこを書けばいいって先輩に教わったな…
マイナス感情は表しやすいぜ

読書感想文は書き方の答えがあるなら教えろやとなったし
親が書いたかもなーとも思った

感想文なんだから主観全開で良いだろ

感想を出力して書き出すということ自体は教育的にも良いことじゃないかな

今の小学生は全部AIにやらせるんだろうな

いかに行数を稼げるかって考えで書いたな…

文章書くのも喋るのも未だに下手だけど点数は無駄に良かったな

>読書感想文は要求レベルが小学校低学年には高すぎるし
>その上で評価軸は大人へのヨイショがベースだし
>ガキにすら冷笑されるしょーもない課題なのでもっと在り方を見直して欲しい
>ガキがやりたくなる課題にして欲しい
これこそ冷笑系だろ

読ませる文章書い来たら物書きの才能だし
嘘でも面白い話作ってきたら創作の才能だろ
いいじゃん

指定された文字数に収めるのが嫌で文章書くの嫌になった子達もいると思う…

意外と自分が書いたの今読み返したら面白かったりするんだろうな
残しておいてもよかったかも

自我が芽生えて10年そこそこで大した経験はないわな…

>指定された文字数に収めるのが嫌で文章書くの嫌になった子達もいると思う…
いやまあそれは社会に出たらあらゆる場所で求められることだから…

>今は漫画とか図鑑とかでもいいんだっけ
図鑑！？

>今の小学生は全部AIにやらせるんだろうな
AIでいいよこんな課題

一回も提出したことない
代わりに漢字の書き取りの課題がんばった

紙面埋めたすぎて四字熟語の見本市みたいになった思い出

読書部の先輩が思想強めの本の逆張りをすると楽に文字数稼げるよって教えてくれたから評価はともかくそんな大変では無かった

やってみなきゃ自分が文章書くのが得意か苦手かも分かんないし

>自我が芽生えて10年そこそこで大した経験はないわな…
こんなん大した経験ある選ばれし子向けだよなー！とか冷笑してた記憶がある

本来つまんなかったならそれをそのまま書けばいいんだけど求められてんのはそれじゃねえな…ってとこまで考える程度の頭を大体の子供が持ってるから苦痛になる

SNSで「それあなたの感想ですよね」が流行ってしまうとは
どうして皆自分の感想や主観で語りたくなくなってしまったんだ
どうして他人の感想をコピペするんだ

本の感想なのに自分語りするのはなんなの

>読書感想文は書き方の答えがあるなら教えろやとなったし
作者の言いたい事大体後ろにあるから時間無い時は
そこ読んで適当に引用したりまとめてたら何とかなるって教えて貰った事あるけど
それずっと刺さってた思い出

>>今は漫画とか図鑑とかでもいいんだっけ
>図鑑！？
スピノつええーーーー！だけで何行稼げるかな…

読書感想文は精々年2回だからまだいい
真の悪は日記
正直に思ったことを書いたら「そんなこと思ってるのお前だけだよ」とか書かれて教師不信になった

ガキに自分が文章書くこともできないし思ったことを言語化もできないカスって気付かせることができるからいい課題だと思うけど

>>指定された文字数に収めるのが嫌で文章書くの嫌になった子達もいると思う…
>いやまあそれは社会に出たらあらゆる場所で求められることだから…
ヒでレスポンチする時には必須

読書感想文に限らないけど大体コツと言うかルールがあってそれに沿って書くと難しい物じゃないのよね

>本の感想なのに自分語りするのはなんなの
自分語りを毛嫌いすんなよ

>本の感想なのに自分語りするのはなんなの
文字数稼ぎ

>一回も提出したことない
>代わりに漢字の書き取りの課題がんばった
「」ちゃんは繰り返しの単調な作業でも最後まで投げ出さずに出来る才能が有ります

意見と人格を分けて考えられない人が増えるわけだ
何で意見を言うのに自分の人格や背景を関連付けるんだろう

ピンポイントで「ここがおもしろい！」ってなるんじゃなくて
ある程度のページを読んでから振り返って「いやー今のはおもしろかったな…」
ってなるから具体的にどのシーンが面白かったのかがわからない
あくまでもある程度広い範囲で面白いってなるから

>読書部の先輩が思想強めの本の逆張りをすると楽に文字数稼げるよって教えてくれたから評価はともかくそんな大変では無かった
図書館にあるならなんでもいいってルールだったからゲーム脳とか人工調味料批判の本でやったわそれ

感想って普通に自分語りとニアイコールじゃね…？その点に疑問を持ったことがなかった
だからこそ今の風潮だと嫌われがちみたいな話ならありそうだが

>やってみなきゃ自分が文章書くのが得意か苦手かも分かんないし
運動もだけど嫌だとか苦手って理解するのも貴重な経験だったんだなーって
大人になって逆に好きになると余計にそう思う

>本の感想なのに自分語りするのはなんなの
文部省のおじさんが女子小学生の赤裸々な体験談読みたいから

>>今の小学生は全部AIにやらせるんだろうな
>AIでいいよこんな課題
そうは思わんけどもっとやりようがあるような気はする

今の小学生って読書感想文に限らずだいたいの宿題AIに解かせてそうだな…

AIと真摯に向き合って作文すると自分自身の知らない一面が出たりして楽しい
的な原体験を子供達にしてほしかったのかもしれんが
それならそうと一言断っておきなさいよ子供じゃないんだから

極端な話冒頭の掴みに本の話題使ったらあとは好き放題エッセイ書けばいいだけだからな

なぜ自分がそういう感想を抱くのかという説得力のために経験談を話すのはわかるだろ
その感情のソースは？って自分に聞いてるだけ

今ならネットで受賞した作文簡単に読めるから先例すぐ見つけられるけど昔はどうしてたんだろうな

延々とあらすじ書いて最後にこれがノンフィクションなんだからすごい
自分にはできないが気持ちとしてはこうありたい
みたいなのを書いて出してほぼあらすじじゃねーかってリテイクくらったのは覚えてる
お作法とかあったんだな

まじで教師が求める答えが変わらないんだからAIで良いよ…

大人になってオタクコンテンツ触れてると「言語化」って大事だなーって場面が結構ある

ガキは殆ど経験してないからエピソードトークなんてあるわけないだろとしか…

俺は読書感想文の課題本を立ち読みして本屋で涙ぐんだおじさん
この年になるとねえ…子どもが辛い話はねえ…

俺読書感想文の書き方習ったことなかったから一度も書けなかった気がする

>今ならネットで受賞した作文簡単に読めるから先例すぐ見つけられるけど昔はどうしてたんだろうな
勘のいいガキだったから図書館で受賞作調べてテンプレート学んだわ

>>読書感想文は要求レベルが小学校低学年には高すぎるし
>>その上で評価軸は大人へのヨイショがベースだし
>>ガキにすら冷笑されるしょーもない課題なのでもっと在り方を見直して欲しい
>>ガキがやりたくなる課題にして欲しい
>これこそ冷笑系だろ
冷笑のつもりもないが冷笑だとして何…？
もうちょい感想を具体的に書こ？

>感想って普通に自分語りとニアイコールじゃね…？その点に疑問を持ったことがなかった
>だからこそ今の風潮だと嫌われがちみたいな話ならありそうだが
俺は作品の話をするのが感想じゃねーのかと思っちゃうんでもう分かり合えないんだろうなこういうのは

「」ちゃんＡＩが無かったころは何て言って投げ出してたの？

一応AIが提示する解説まで読むなら結構勉強にはなると思う
コピー＆ペーストして内容反芻してなかったら最悪

図書館に行ったらあるんだろうか読書感想文の書き方の本

>SNSで「それあなたの感想ですよね」が流行ってしまうとは
>どうして皆自分の感想や主観で語りたくなくなってしまったんだ
>どうして他人の感想をコピペするんだ
感想言ってる人に対して感想ですよねとツッコむのは誤用なのでは
感想ですけど…となるだけ

>冷笑のつもりもないが冷笑だとして何…？
>もうちょい感想を具体的に書こ？
いいぞもっとやれやれ！

>今ならネットで受賞した作文簡単に読めるから先例すぐ見つけられるけど昔はどうしてたんだろうな
学研とかあの手の奴で夏休みに宿題完全攻略マニュアル的なものがあってそれで作例も含めて書き方の指南があった

この大SNS時代や大インフルエンサー時代になったからこそまさか自分語りや自己開陳とかが好きな人たちがこんなに多いとは
何で最近の子供達は顔出ししてネットにやってくるんだ…
何で匿名ネットを嫌がるんだ…

俺の学校だと辞書を元にして漢字を羅列する手法が流行ってたよ

>勘のいいガキだったから図書館で受賞作調べてテンプレート学んだわ
図書館に読書感想文なんて所蔵されてるのか初めて知ったわ

>>感想って普通に自分語りとニアイコールじゃね…？その点に疑問を持ったことがなかった
>>だからこそ今の風潮だと嫌われがちみたいな話ならありそうだが
>俺は作品の話をするのが感想じゃねーのかと思っちゃうんでもう分かり合えないんだろうなこういうのは
これは文芸界でも大きく派閥が分かれるところなので難しい問題である

自分語りしたくない

そもそもこの感想文を読むのはこの本を読んだ人か？課題図書だから読んでいるという前提で書いていいのか？
なんて変なところで引っかかってた

書き直し要求されて無視して開き直ってたら呼び出し食らったけどそれも無視し続けてたら怒鳴り散らすようになったらその先生の方が怒られて「もういいわ・・・」になった
これ単位とか関係ないらしい

>「」ちゃんＡＩが無かったころは何て言って投げ出してたの？
出さないで無視し続けたら秋には消えるぞ！

>俺の学校だと辞書を元にして漢字を羅列する手法が流行ってたよ
情報共有しててえらい！

>今ならネットで受賞した作文簡単に読めるから先例すぐ見つけられるけど昔はどうしてたんだろうな
小学校のプレイルームの本棚に読書感想文優秀作の冊子があった
暇だったからよく読んでた

>これは文芸界でも大きく派閥が分かれるところなので難しい問題である
例えばなんでこの部分に感動した？なんで共感した？
ってことを掘ると究極的には自分語りになるから

>俺の学校だと辞書を元にして漢字を羅列する手法が流行ってたよ
ストーリーもへったくれも無いから楽ではあるな…

>何で匿名ネットを嫌がるんだ…
昔もまぁまぁ顔さらしてるのは一定数いたし…
なんならここですら大昔は顔晒し祭りとかやってたし…

としあきにしても「」にしてもまぁ苦手な人多かったんだろうなと…

>「」ちゃんＡＩが無かったころは何て言って投げ出してたの？
登場人物の気持ちを想像しましょうったってできるわけねーじゃん俺こいつじゃないんだよ？
つったら親にぶん殴られたのは忘れられない

>書き直し要求されて無視して開き直ってたら呼び出し食らったけどそれも無視し続けてたら怒鳴り散らすようになったらその先生の方が怒られて「もういいわ・・・」になった
>これ単位とか関係ないらしい
小学校で単位気にしたこと無かったな…

>出さないで無視し続けたら秋には消えるぞ！
つよい

しかし待てよ「感じて想ったことの文」だぞ？

>書き直し要求されて無視して開き直ってたら呼び出し食らったけどそれも無視し続けてたら怒鳴り散らすようになったらその先生の方が怒られて「もういいわ・・・」になった
>これ単位とか関係ないらしい
読者感想文なんて書かされるとこに単位とかないし…

自分語りしたくないと言うか語れる物がマジでない…

ハリー・ポッターがかっこいいと思った
なんでかっこいいと思った？どういうところがかっこよかった？
どうしてそういうのをかっこいいと思うんだろう？
って掘ってくだけだろなんも難しくない

>>これは文芸界でも大きく派閥が分かれるところなので難しい問題である
>例えばなんでこの部分に感動した？なんで共感した？
>ってことを掘ると究極的には自分語りになるから
深堀の1手法に過ぎない「自分の経験への具体的な落とし込み」みたいなやつが何故かメイン手法になってるのはキモいなと思う

>例えばなんでこの部分に感動した？なんで共感した？
>ってことを掘ると究極的には自分語りになるから
感動するのに自分のことは関係なくね？

低学年の頃とか自我無いに等しいんだから思ったこと書くとか無理があるぜ

読書感想文ってこれくらいのこじつけじゃん
fu7095465.jpg
それを恥ずかしげもなくやる能力は俺にはなかった

インプットは楽でいいんだけどアウトプットがさあ

子どもの人生ゆえのあまりにも乏しい経験を元に書かせるのが酷

>しかし待てよ「感じて想ったことの文」だぞ？
だからなんで感じて思うかだよ
泣けるならなんで泣けるの？
笑えるならなんでそれが笑えるの？ってのを書くだけ

読んだから説明はできるけども読んでも何の感想も出なかったから当時は困った
シャンプーの裏に書いてあるテキストを読むのと同じ気分だった

人の内心というものは神聖不可侵な領域なのよ
そこにズカズカ入り込んで開陳を要求する課題なんて嫌われるに決まっておろう

平易な言葉で書いたり似たような意味の言葉を繰り返したり用紙を埋めるテクニックはこの時に学んだ気がする

まあ長々と感想書けるって難しいよな子供だと

読解力は別だからな…

>としあきにしても「」にしてもまぁ苦手な人多かったんだろうなと…
としあきでも「」でもなくても苦手な人の方が多そう

無意味な慣習なのに止める気ないならAIで対処するのもアリだろう

>低学年の頃とか自我無いに等しいんだから思ったこと書くとか無理があるぜ
それはまぁそうだ…

>読書感想文ってこれくらいのこじつけじゃん
>fu7095465.jpg
>それを恥ずかしげもなくやる能力は俺にはなかった
こじつけじゃないならなんで自分が同調できるのか書けばいい
こじつけた方が楽だし一般的だからそうしてるだけ

俺は文章書くのは苦手ではなかったから脈絡の有無関係なく大量に書いて埋めてたけど
何の意味があんのこれって思ってたし特に意味なかったと思う

俺は思ってもないこと書くのが得意だったからこういうの上手かったよ

>人の内心というものは神聖不可侵な領域なのよ
>そこにズカズカ入り込んで開陳を要求する課題なんて嫌われるに決まっておろう
でっちあげるだけだろ要領わりいなあ

>子どもの人生ゆえのあまりにも乏しい経験を元に書かせるのが酷
大人になって思うのは経験の乏しさより言語化する力が無かっただけだと思うわ
つまらない事でも面白く書けるたり喋れる人との差を感じる

とにかく抜粋とその箇所の感想を迂遠的に書いてたような記憶がある

>ハリー・ポッターがかっこいいと思った
>なんでかっこいいと思った？どういうところがかっこよかった？
>どうしてそういうのをかっこいいと思うんだろう？
>って掘ってくだけだろなんも難しくない
まあそれが難しい人もいるというか割と多数派なんだろう
これは研究とか哲学とかの素養で大抵の人はそうなる前にめんどくなって無難に書き上げて終わらせたがるらしい

>>しかし待てよ「感じて想ったことの文」だぞ？
>だからなんで感じて思うかだよ
>泣けるならなんで泣けるの？
>笑えるならなんでそれが笑えるの？ってのを書くだけ
それを正確に分解できてる奴は天才物書きになれるから望みが高すぎる

嘘がつけない子供だったから興味が無くてつまらいと思った理由を長々と書いてた

つまり読んだ本を出にしてエッセイ書けばいいんだな？

こういうのに嘘デタラメ書いていいんだと気づくまで時間かかった

読んだら何か感じ入るものがあるはずだ
ってのがもうその時点で思想が強いよな

文章を読み取る力を鍛えられないアプローチだから意味ねーなと思う

>人の内心というものは神聖不可侵な領域なのよ
>そこにズカズカ入り込んで開陳を要求する課題なんて嫌われるに決まっておろう
なんで不可侵だと思うの？なんで嫌われるの？
というのをエピソードトークすれば立派な感想文になるよ

>>人の内心というものは神聖不可侵な領域なのよ
>>そこにズカズカ入り込んで開陳を要求する課題なんて嫌われるに決まっておろう
>でっちあげるだけだろ要領わりいなあ
小学生に無茶を言うな

2で図書館の本に書き込んじゃうやつ

>>人の内心というものは神聖不可侵な領域なのよ
>>そこにズカズカ入り込んで開陳を要求する課題なんて嫌われるに決まっておろう
>でっちあげるだけだろ要領わりいなあ
そういう話か？

親が全部書いた

あなたの感情や内心をオープンにしてシェアしましょう
みたいなの最近のSNSは好きだよね
（嫌だけど…）ってなる

>つまり読んだ本を出にしてエッセイ書けばいいんだな？
高得点取る極意きたな…

本のあらすじ書いてからこのシーンには◯◯と思いましたをひたすら書いてた記憶があるわ

>読んだら何か感じ入るものがあるはずだ
>ってのがもうその時点で思想が強いよな
感情には原因があって考えればそれを正確に理解できるはずだってのも小学生相手には相当思想強い

>なんで不可侵だと思うの？なんで嫌われるの？
>というのをエピソードトークすれば立派な感想文になるよ
普通に「関係なさすぎ」で三角つけられるからそれは嘘

何も思いつかなかったらデカい文字でうんこって書こう！

本が主題なんだから本から離れすぎるのはダメだろう…て思ってほぼあらすじみたいな感想文に終始した
めっちゃ脱線させていいんだな

>嘘がつけない子供だったから興味が無くてつまらいと思った理由を長々と書いてた
つまらない理由を書くのも苦痛だし文章にする程でもないだろとなった

>あなたの感情や内心をオープンにしてシェアしましょう
>みたいなの最近のSNSは好きだよね
>（嫌だけど…）ってなる
別に思ってもないことを書くだけの作業だろ
そのコストが払えないというのは社会性がないのに等しい

どれも書き出しから可愛げがない
https://www.dokusyokansoubun.jp/list.html

はだしのゲンみたいなのを読んで家族とか家とか食事のありがたさをいい感じに水増しして書くだけだから問題集とか自由研究とかよりはありがたかった

>読んだら何か感じ入るものがあるはずだ
>ってのがもうその時点で思想が強いよな
つまらないとすら思わないんだよな

>本が主題なんだから本から離れすぎるのはダメだろう…て思ってほぼあらすじみたいな感想文に終始した
>めっちゃ脱線させていいんだな
本に関係あることを書かないと…って真面目な人ほど損するんだよな…

文章力って遺伝的に差があるっぽいんだよな
俺はずっと苦労してきたし上の能力を身に付けるのは無理なんだろうと諦めた

つまらない理由探ししてあえて批判するとスラスラ行く
先生が気に入るかは知らん

>普通に「関係なさすぎ」で三角つけられるからそれは嘘
読書感想文に評点はないぞ

ハナから読書に適正ない子からしたら感じる以前に義務としてしかもの読めないから
なんかこう機会損失というか…せっかく感想文を義務教育で練習できるのにモチベ削いじゃって勿体ないよなあって

読書感想文って名前がよくないよこれ
本に対する素直な感想じゃねえもん

ベストセラーでもない売れてない本を読ませて金でも握らせてるのかな教育委員会は

実態がそうなっちゃうのは同意するんだけど読書感想文は内容を取り繕うための予習みたいな意見は拗らせすぎ！みたいにはなる

「こうしたら人気者になりますよ」
って媚びやあざとさやパフォーマンスみたいなものを求められたらそりゃ嫌だろう

>文章力って遺伝的に差があるっぽいんだよな
>俺はずっと苦労してきたし上の能力を身に付けるのは無理なんだろうと諦めた
まずこれが測ってるのは文章力じゃない
文章力チェックならノイズが多すぎる

考える力を養う為なのかもだけど小学生男子に無茶言うなよ
そんな高尚なこと考えられるわけ無いだろ

文章力じゃなくて内観なんだよな
喜怒哀楽がどうして起きるのかを分析して書くのが感想文

>>普通に「関係なさすぎ」で三角つけられるからそれは嘘
>読書感想文に評点はないぞ
順位付けはあるよ

親に聞いたら嫌ならあらすじ書いた後今の感情のまま先生への文句書けば埋まるよって言われたからそのまま書いたらなんか通った思い出

>「こうしたら人気者になりますよ」
>って媚びやあざとさやパフォーマンスみたいなものを求められたらそりゃ嫌だろう
なんで嫌なのかをちゃんと書けば共感されると思いますよ！
そういうのを鍛えるのが感想文なんですね

人の感想を評価すんな

>つまらないとすら思わないんだよな
無とか凪って感じなんだよな

>文章力じゃなくて内観なんだよな
>喜怒哀楽がどうして起きるのかを分析して書くのが感想文
って先に言ってくれればまだ書く余地もあるけど
実際はそんなこと微塵も言わないので「何を書くかは教えないけど察して書いてね」って言うエスパー検定に近い

読書感想文ってのは課題図書買って形式にそった理想的な感想を提出する競技であって別にオリジナリティある感想が見たいわけではないことに気付くのに20年かかった

いい歳してうんこちんちんおっぱいでｷｬｯｷｬしてる大人になるぞ！なったぞ！

>順位付けはあるよ
ないよ
賞に出す出さないはあるけどぶっちゃけ順位とかではないし…

これ読んで書けって決めた方が絶対いい

読書感想文の賞は大人に如何に取り入れますか賞だけど
読書感想文って課題自体はもっとシンプルに文章力やら言語能力やら感受性やら刺激するいい課題だと思う

>これ読んで書けって決めた方が絶対いい
課題図書あるじゃん

>親に聞いたら嫌ならあらすじ書いた後今の感情のまま先生への文句書けば埋まるよって言われたからそのまま書いたらなんか通った思い出
中傷じゃねぇか

俺はせいぜいXでラノベや漫画の感想を呟くのが精一杯だよ…

子ども向けの活字がやまなしおちなしというか感受性育ってない感情を揺さぶるものでもなかった

>俺はせいぜいXでラノベや漫画の感想を呟くのが精一杯だよ…
すごいよ
俺はここにも書かない

>親に聞いたら嫌ならあらすじ書いた後今の感情のまま先生への文句書けば埋まるよって言われたからそのまま書いたらなんか通った思い出
それはもう感想文じゃなくて陳情じゃない？

半端に自由度があるかのように解釈可能なルールなのが良くないよね

>ちゃんと内容読めて趣旨理解してるのか？を計るやつだよね読書感想文
全然違います
綴方教育の思想の延長上にある教育で「子供の感受性のままに文章を書かせる事」を重視する物で
型を教えないで子供の内側から湧いて出る物を書かせるべきみたいなスピっぽいやつです

なんか評価されてると思うのはなんなんだろうな
ぶっちゃけそんな素点とかつけてねえし
コンクール出すか出さないかくらいの区分しかないんだけど

作って修正しての繰り返しで文章が洗練されていくのを知らない大人は多い…

読書感想文の例文みたいなのを見せないまま感想文を書けってするの邪悪だと思ってる

バカな大喜利で返すほどの知識も語彙もないのに何を書いて穴埋めしてたのか覚えないや

三国志読んで武将の出身地説明だけづらづら書いて埋めて誤魔化してた

小学生以降SNSで如何に文章だけで人に構われるかを大事にする奴も出てくるだろうし訓練に丁度良いんじゃね

専門外の専門書読んだ感じだよね
（？？？）で頭がいっぱい
感想言われても…

本の内容に対してのここいいよね…いい…みたいな感想なら書けるけど求められてるのがそれじゃないっていう
読書感想文って名前やめろ

子供の頃は読書感想文ってマジで嫌いだったのに
大人になったら自分が見たものの感想を言語化するのが好きになった
なぜ…こんな時差が……

>本の内容に対してのここいいよね…いい…みたいな感想なら書けるけど求められてるのがそれじゃないっていう
なんでここいい…ってなったのかを書けばいいだけだよ
それをちゃんと分析するとエピソードトークになるってだけ

やらされなくても本くらい読むだろ…

>親に聞いたら嫌ならあらすじ書いた後今の感情のまま先生への文句書けば埋まるよって言われたからそのまま書いたらなんか通った思い出
これをやる子はマジで苦手だから大体怒らないと思う

>>ちゃんと内容読めて趣旨理解してるのか？を計るやつだよね読書感想文
>全然違います
>綴方教育の思想の延長上にある教育で「子供の感受性のままに文章を書かせる事」を重視する物で
>型を教えないで子供の内側から湧いて出る物を書かせるべきみたいなスピっぽいやつです
わ…わからん

当時は原稿用紙に一発書きすることしか頭になかったから苦痛で仕方なかったぜ！

のびのび子供らしくね♡

本を参考に造語や鞄語を作って書いたら怒られたからチェックや評点はあるんだろうな

俺がガキだった時代はamazonのレビューをパッチワークして提出して通してたやつがいた

>半端に自由度があるかのように解釈可能なルールなのが良くないよね
子供らしさみたいな幻想と書かせてる感を負いたくないみたいな大人の事情はあろうかと思う

>子供の頃は読書感想文ってマジで嫌いだったのに
>大人になったら自分が見たものの感想を言語化するのが好きになった
>なぜ…こんな時差が……
レビュー対象に興味あるかどうかよ
今でも興味ねえ作品の感想かけって言われたら楽しめないと思うよ

アニメの感想を定型で済ませてないなら何とか書けるでしょ

>本の内容に対してのここいいよね…いい…みたいな感想なら書けるけど求められてるのがそれじゃないっていう
>読書感想文って名前やめろ
いいよね…いい…で終わるんじゃなく何がどういいと思ったのか細かくかけばいいだけじゃね

課題図書を読んであなたの生き方はどう変わりましたか？って問題文が隠れてると思う
つまり本の内容というより自分のことを書かないといけない

>子供の頃は読書感想文ってマジで嫌いだったのに
>大人になったら自分が見たものの感想を言語化するのが好きになった
>なぜ…こんな時差が……
体育は嫌いでも案外みんな運動は好きだからだ

>>半端に自由度があるかのように解釈可能なルールなのが良くないよね
>子供らしさみたいな幻想と書かせてる感を負いたくないみたいな大人の事情はあろうかと思う
というかそれは指導要綱なんで文句は文科省に言ってもらて…

>>俺はせいぜいXでラノベや漫画の感想を呟くのが精一杯だよ…
>すごいよ
>俺はここにも書かない
好きな漫画家が反応無いって連載中断したことあったから出来るだけ書くようにしてる

>課題図書を読んであなたの生き方はどう変わりましたか？って問題文が隠れてると思う
>つまり本の内容というより自分のことを書かないといけない
究極的には全く変わらないというのはありえないからな
変わらないならなんで変わらないのかを書けばいい

>なんか評価されてると思うのはなんなんだろうな
>ぶっちゃけそんな素点とかつけてねえし
>コンクール出すか出さないかくらいの区分しかないんだけど
評価しないってのは点数化しないってだけのことじゃないぞ

読書感想文嫌いという感情は浮かばないけど今しろって言われたら感想をかいつまんでAIに渡して整えてもらうと思う

何で図鑑や専門書はダメだったんだろう

最初と最後のページだけ読んで
あとは出鱈目な内容をさも本に書いてあったかのように書いて提出して誤魔化せるかチャレンジしてみる

とても面倒くさい

>評価しないってのは点数化しないってだけのことじゃないぞ
そういう意味だと提出してるかしてないかレベルでしか評価してないぞマジで
なんなら数年前に関心意欲態度が項目から消えたから
ほぼほぼ内容で通知表は変わらないぞ

>変わらないならなんで変わらないのかを書けばいい
こういう書き方するガキいたら大好きになっちゃうなあ俺

読書感想文の書き方から調べないとちゃんとしたのは書けないのが悲しい

>いいよね…いい…で終わるんじゃなく何がどういいと思ったのか細かくかけばいいだけじゃね
受賞作品をみると大人が期待してるのは自分のエピソード語りが8割それ関連付けた2割の本の引用って感じ

何か教師の望むこたえがあってそれ以外は不正解に決まってるって考え方もちょっと偏りが過ぎる

更新のたびに「」とかﾒのオタクといいよね…いい…はするけどあんま自分語りにはならんからなあ

ルールちゃんと教えて貰ってからやると楽しいやつだとは思う

>これをやる子はマジで苦手だから大体怒らないと思う
子供がやらされて泣くじゃなくて怒りに行くのはよっぽどだからな…

卑猥な内容の感想でもok出るのかな
ヒロインがめちゃシコでしたとか

アニメや漫画きっかけに自分語りしろってのと似たようなもんなわけだ

ハリーポッターの二次創作小説を書いて出した記憶がある

人生経験もねぇ頭に入れたことのある文字の数も少ねぇ子供にいきなり文章が書けるわけねぇだろ

見たものを咀嚼して理解するには感想を言語化する必要があってことを大人になってやっと学ぶ
読書感想文の書き方を子供はまずわかってなかったんだなぁ

>ルールちゃんと教えて貰ってからやると楽しいやつだとは思う
とりあえずストラクチャー感想文の提示からやるか…

>いいよね…いい…で終わるんじゃなく何がどういいと思ったのか細かくかけばいいだけじゃね
そんな風に思って無いだろと思いながら思いまし
た。と羅列して行数を埋めてただけだぞ

>わ…わからん
美術でも子供に技術を教えないで「子供の自由な発想で描かせるべき」みたいな教育があって
それの国語版みたいなやつで「技術も型も教えないで自由に書かせた物が尊い」みたいなやつで遡るとシュタイナー教育とかとも関わってるから本当にスピ系の教育なんよ

>受賞作品をみると大人が期待してるのは自分のエピソード語りが8割それ関連付けた2割の本の引用って感じ
例えばここに共感した！だと説得力が不足するんだ
俺もババアが死んだ時かなしくてさあ！だからわかるんだよね！
って言うと説得力が増す
別にこれを代替出来るならエピソード語りはしなくてもいい

>何か教師の望むこたえがあってそれ以外は不正解に決まってるって考え方もちょっと偏りが過ぎる
この認知の歪みは義務教育段階から全力で矯正して欲しい…社会出てからここ矯正する確定イベント入るのシンプル無駄だろ

>更新のたびに「」とかﾒのオタクといいよね…いい…はするけどあんま自分語りにはならんからなあ
登場人物が腹壊したときに各々の腹壊したエピソードで盛り上がるとかそんなんだな
…感想文ってこういうことか！

読書感想文と休み中の宿題は結局なんの意味もなかった

マジで本の内容なんて本当にとっかかり程度でほぼ自分語りだぞ
本の感想じゃないよこれ

>卑猥な内容の感想でもok出るのかな
>ヒロインがめちゃシコでしたとか
なんでヒロインがシコれるかを書けるならよいぞ

子供なんてうんこちんこ飯睡眠しか脳に入ってないんだから感想なんて出るわけないだろと思う

>人生経験もねぇ頭に入れたことのある文字の数も少ねぇ子供にいきなり文章が書けるわけねぇだろ
だから感想ってトップクラスに書きやすい形で練習させるのですな

はじめ・なか・おわり
みたいな構造は教えてもらった気がする

>読書感想文と休み中の宿題は結局なんの意味もなかった
意味のないことにも従ってくれる社員を企業は欲しいから意味はあったよ

>ガキの頃から思ってたけど文科省の読書感想文大賞みたいなの受賞したやつなんてほぼ自分語りだしなんなんだよこれってガキのころから思ってた
概ね同意なんだけど賞とった子の文見ると結構読ませてくれるのもあって
書ける子は書けるんだなあって思ったんよ

たいてい基本は説明するけど
苦手な人はそもそも説明を聞いてない

何も教えないで「教育」言い張ってるの税金もったいないよ

面倒だったって話は共感するけど嫌いまで行くのはあんま分からないな…
授業でこいつの読書感想文はここがダメ！みたいにボロクソ言われるのも案外あるのかな

なんでそう思ったのかを書け！って言ってるからな
それはなんでそう思ったのかを書けって意味なんだ

文字数を稼ぐのに横文字の固有名詞が多い本を選んで
同じ意味の言い回しの中でも文字数が多いのを選ぶスキルだけが磨かれた

課題を規定のフォーマットで期日に提出することも出来ねえ奴がなんか言ってらぐらいに感じてしまう
特に読書感想文アンチだけは良い歳しても引きずってる奴多過ぎ他の宿題も全部嫌いだったけどとりあえず出したぞ俺

>何も教えないで「教育」言い張ってるの税金もったいないよ
しかしねえ…日本の教師の質は低い割に政治団体は作っているのだから…

何も思わないんだよぉ…

普通に好きなところとか類似作品との違いとかセールスポイントになりそうな部分を書くオタクのレビューみたいなの書いたことあるけどもっと自分の事を書けって言われたもんなぁ

>面倒だったって話は共感するけど嫌いまで行くのはあんま分からないな…
>授業でこいつの読書感想文はここがダメ！みたいにボロクソ言われるのも案外あるのかな
嫌いだって言っとけば話の輪に混ざれた経験でもあるんだろう

高校あたりまで文字の話読めなかったから表紙と挿絵とカバーの作者の顔いじりだけやってた

>たいてい基本は説明するけど
段落と「」と、と。の使い方位だろ教師が教えたのは

今の時代自分の感想だけで色んな意味で注目呼べる時代だからなある意味時代が追いついた形か

主人公は小さい頃からすごいなって思いました
なんかこう…アレな感じで

昔は上手い書き方がわからなくてくそつまらない感想文書いてた

>課題を規定のフォーマットで期日に提出することも出来ねえ奴がなんか言ってらぐらいに感じてしまう
>特に読書感想文アンチだけは良い歳しても引きずってる奴多過ぎ他の宿題も全部嫌いだったけどとりあえず出したぞ俺
とりあえず出すくらい当たり前だろ
その上で嫌ってるんだ

書かされたのはまあその後役に立ってるかもしれないとは思う
それはそれとして理念とか優秀作品とか見てもしょうもなって思う

自分語りはネットでは嫌われるが読書感想文ではそれが正義…

>しかしねえ…日本の教師の質は低い割に政治団体は作っているのだから…
あのさあ！
全教祖と日教組の違いもわかってなさそうなのにそういうこと言うのやめてくれねえかなあ！

小学校時代の宿題に今でもそんなヘイト向けらんねえよ！って思います

>自分語りはネットでは嫌われるが読書感想文ではそれが正義…
リアルとネットの区別ぐらいつけろ

>課題を規定のフォーマットで期日に提出することも出来ねえ奴がなんか言ってらぐらいに感じてしまう
>特に読書感想文アンチだけは良い歳しても引きずってる奴多過ぎ他の宿題も全部嫌いだったけどとりあえず出したぞ俺
別に提出した上で嫌いだったねって話してもいいんだぞ

面白かったものよりマジふざけんなよになった物の方が感想書くのは簡単で
どこがどうムカついたか何を期待してどうしてほしかったか何に失望したかと書いていける
導入として向いてると思うけど学校教育でそれはダメだろうな

確か中学生の頃に
水木しげるかなんかの妖怪の本の感想をユーモアも知識も混じえてスイスイ読める文章書き上げた子が銀賞で
広島の原爆うんぬんをテンプレ文章で悼んだやつが金賞だったの見てこの課題おもんね〜〜〜〜〜ってなった記憶がある

大正時代にシュタイナー教育に影響を受けた実践者が日本の教育現場で影響力を持って
後続の人達がそれを理解せずに前例を踏襲するので日本の学校教育の中にシュタイナー教育っぽい物が意識されずに紛れ込んでて読書感想文もそういう感じの物の一つなんよ

ガキの頃に「めんどくせえなぁ…」って思ってたものはたいてい嫌いになるだろ
今でも俺は足し算が嫌いだ

社会人として働くために必要なことが詰まってていい課題だと思うよ

>段落と「」と、と。の使い方位だろ教師が教えたのは
。が行の最後に来るともったいないから
どうにかして次の行にはみ出させるか苦心した
よ。

>高校あたりまで文字の話読めなかったから表紙と挿絵とカバーの作者の顔いじりだけやってた
それはそれで面白いので？

オラッ情緒豊かな人間になれ！
https://toyokeizai.net/articles/-/690496?display=b

>段落と「」と、と。の使い方位だろ教師が教えたのは
今となってはどれもいかせてないな…

読書はめちゃくちゃ楽しいから言われんでもやってだけど
読書感想文はめちゃくちゃ楽しくないからな…

>高校あたりまで文字の話読めなかったから表紙と挿絵とカバーの作者の顔いじりだけやってた
なんか障害ありそう

宿題一度も出さなくても大学行けたし就職もできたよ

>段落と「」と、と。の使い方位だろ教師が教えたのは
それだけしか頭に残らなかったんだね

>高校あたりまで文字の話読めなかったから表紙と挿絵とカバーの作者の顔いじりだけやってた
小説がマジで読めない人一定数居るよね…

おぺにす。。。

漫画はダメの時点で思想が強い

>読書はめちゃくちゃ楽しいから言われんでもやってだけど
>読書感想文はめちゃくちゃ楽しくないからな…
俺は感想文書く方は好きだったけど読書が何読んでも眠くなるから嫌いだった
漫画なら5個も6個も感想文かけるのにって思ってた

>>卑猥な内容の感想でもok出るのかな
>>ヒロインがめちゃシコでしたとか
>なんでヒロインがシコれるかを書けるならよいぞ
チンチンにこびるすがたがハメハメするのこいてるみたいでめちゃシコでした

>宿題一度も出さなくても大学行けたし就職もできたよ
教師から宿題出せや攻撃来るだろうにどうしてたんだ

本が面白いかどうかとか内容の理解や言語化がどうとかそういう問題じゃないんだよ
出題の意図に傲慢さを感じるっていうか...

読書は好きでミステリやファンタジーものが好きだった
でもそこから自分の人間的な成長が云々なんて文章書けないし本当に嫌いだった
ほとんどあらすじを書いて適当に埋めてる状態だった

>漫画はダメの時点で思想が強い
漫画ダメだけど小説OKだったからガンダムで書いたことあったな…
これ通るのかよ…ってなった覚えがある…

こち亀を読んで自分の生活に生かした文章書きたかったな

文章から状況とか風景を想像出来ないタイプにはめちゃくちゃ苦痛だと思う

子供がシコシコ感想文を書いても問題ないけど教師がシコシコを求めたらその教師クビになると思う

採点めんどくさそうだけど教員はやりたいんだろうかこれ…

ゲームのノベライズを読んだというテイでゲームの感想文を出すパワープレイもありえるのか

>チンチンにこびるすがたがハメハメするのこいてるみたいでめちゃシコでした
なぜハメハメをこいるとめちゃシコなんだい？それは重要なことだろ？

>のびのび子供らしくね♡
読書感想文より図画工作の方で欺瞞を感じる言葉

月100冊読んでた時期もあるけど読書感想文は苦手だったな…でも唯一提出出来なかったのは税金についての作文かも

若者にはこういう文章を目指してほしい
fu7095635.jpg

>採点めんどくさそうだけど教員はやりたいんだろうかこれ…
ぶっちゃけ採点なんてしてないというか
なんで採点されてるとおもってんの！？

>>宿題一度も出さなくても大学行けたし就職もできたよ
>教師から宿題出せや攻撃来るだろうにどうしてたんだ
親がモンスターだから先生誰も逆らえなかった

親がルール理解してるかがかなり大きいので親ガチャの一種な気がする

やりたくないドリルはページを糊付けして「落丁でした」と言い張った

>文章から状況とか風景を想像出来ないタイプにはめちゃくちゃ苦痛だと思う
子供だと文字を記号と捉えてるのも居るからそっちもつらい

だからつまんねえと思ったらそれ書けよ！
なんでつまんねえかちゃんと分析できたらそれは立派な感想文だよ！

本の要約から先の書き方が理解できなかった
多分POPとか書かせたほうが有意義だと思う

だから面白いもつまんないも感想無いんだって…

わかんないなら、なぜわからないかを一つ一つはっきり書く
ここがわからないと引用をしながら書く>ロ

宿題を技術で誤魔化すのが上手い友達が教えてくれたテクニック
あとがきじゃなく書評が載ってる本を選んで書評をパクれ

>子供がシコシコ感想文を書いても問題ないけど教師がシコシコを求めたらその教師クビになると思う
まるでにほんのこうちょうせんせーがふぃりぴんのじょせい12000にんをかってたようにすごいとおもいました！

自分がそう言うふうに育てられたし活字に親しめたから友達の2歳くらいの子供に絵本あげたけど読み聞かせなんて今の家庭はやらないだろうなと最初から諦め気味だよ…

指定された文字数が多すぎたのが嫌だった思い出ある
こんなに感想書くことねーよ！となってあらすじを丸写しして文字数稼いでた

俺のときは税金洗脳作文は任意提出だった
税金洗脳書道は強制だった
毎年「脱税」って書いて怒られるやつが居た

ダレン・シャンやドラゴンラージャに胸を躍らせるガキだったがついぞ読書感想文をちゃんと書けたことは一度もなかった

本読むのは好きなんだけど字を書くスピードが遅いので苦手だった
大学になっても小レポートで出欠を取るタイプの授業も軒並み落とした

>本の要約から先の書き方が理解できなかった
>多分POPとか書かせたほうが有意義だと思う
聞いてるのはキミの人生は今どう変わったかなんだけど小学生にそんなの分かる訳もなく

>だから面白いもつまんないも感想無いんだって…
なんで感想ないのかを書けばいいんだよ
文章が入ってこないならなんで入ってこないのか書けばいいし
テーマに興味ないならなんでこのテーマに興味ないのか書けばいい
興味ないテーマを書くということは興味あるテーマを書くのと同じだからな

>まるでにほんのこうちょうせんせーがふぃりぴんのじょせい12000にんをかってたようにすごいとおもいました！
✕　12660人

>子供だと文字を記号と捉えてるのも居るからそっちもつらい
真似して読み書きするのは出来るし定型文的なのも書けるけど頭の中でイメージにするのは無理な子居たわ

ちゃんとしたの書きたいなら過去の受賞作見るのが本当にいい
本当にお手本みたいな読書感想文ばかりが受賞してる

>本読むのは好きなんだけど字を書くスピードが遅いので苦手だった
>大学になっても小レポートで出欠を取るタイプの授業も軒並み落とした
LLMがある時代だったら楽だったろうに

読書感想文で学んだことはいかに上手く漢字を使わず文字数を稼ぐかといかにそれっぽく嘘を書くかのテクニックでした

齢十前後の子どもだって本一冊でそこまで劇的に変わるほどの浅い人生してないだろ

>俺のときは税金洗脳作文は任意提出だった
>税金洗脳書道は強制だった
>毎年「脱税」って書いて怒られるやつが居た
「節税」なら節度を持った怒られで済んだのに…

>読書感想文で学んだことはいかに上手く漢字を使わず文字数を稼ぐかといかにそれっぽく嘘を書くかのテクニックでした
社会人に必要なテクニックだな

>齢十前後の子どもだって本一冊でそこまで劇的に変わるほどの浅い人生してないだろ
小さな変化でも全然いいと思うが…
逆に全く変わらないなら全く変わらない
なぜなら…って書いていけばいい

納税の喜びは今だからこそ書きたい

>読書感想文で学んだことはいかに上手く漢字を使わず文字数を稼ぐかといかにそれっぽく嘘を書くかのテクニックでした
熟語を平易な言葉に開くとかいう大人になってからはあんまり使わないテクニック

>>だから面白いもつまんないも感想無いんだって…
>なんで感想ないのかを書けばいいんだよ
>文章が入ってこないならなんで入ってこないのか書けばいいし
>テーマに興味ないならなんでこのテーマに興味ないのか書けばいい
>興味ないテーマを書くということは興味あるテーマを書くのと同じだからな
この話題だといつもいるんだよなあれダルかったなーって話してる時に解法の話してくる奴
読書感想文とか苦手そう

>>子供だと文字を記号と捉えてるのも居るからそっちもつらい
>真似して読み書きするのは出来るし定型文的なのも書けるけど頭の中でイメージにするのは無理な子居たわ
今はそういう子には無理して書かせないよ

読書感想文のよくない所はこういう内容を書いて書き方をしろって答えがあるくせに自由に書いてほしいみたいな中途半端な立ち位置にしてることだと思う
ちゃんと教えろ

「」の愚痴聞いてガキ向けに長ったらしいアドバイス書いてるのはなんか認知歪んでそう

まあ自分語りしろか最悪要約みたいなもんでも書いたらどうにかなるからどっちかは出来るわな

教師の思想によっては再提出させてくるからいかんわ

社会に出てから使う能力だから学生時代はわかんないよな

>「節税」なら節度を持った怒られで済んだのに…
「免税」なら怒られも回避できたぜ！

>>チンチンにこびるすがたがハメハメするのこいてるみたいでめちゃシコでした
>なぜハメハメをこいるとめちゃシコなんだい？それは重要なことだろ？
おとこにはかなわないとわからされてるのをみるとぼくのちんちんもいらいらしてたけどきもちよくなるからです！

この手の作文は苦手だったけど国語のテストや記述の問題は自分の感想を求められてない事が多かったから割と高得点だった
典型的な理数系と感想文がダメなadhd...

好きな本が科学系の説明ジャンルだったのもあって自分の体験を重ねる部分とか皆無だったな

お題が「非課税所得」だったら今なら気合い入れて墨擦って書道すると思う

愚痴言うのもアドバイスするのもimgなんだから好きに書いたらいいよ

これの延長線上にあるのがエントリーシートであり面接な訳か…

400字詰め原稿用紙を埋めるとか考えさせるから嫌がられるんだ
俳句とか和歌にしょうぜ

>この手の作文は苦手だったけど国語のテストや記述の問題は自分の感想を求められてない事が多かったから割と高得点だった
読書感想文に比べて卒論がどれだけ楽だったことか

俺も昔は義務教育アンチ寄りになったことあるけど結局のところどんなやつでもそれなりに暮らしていけるようにする教育としてはかなり最適化されてるよ

>>この手の作文は苦手だったけど国語のテストや記述の問題は自分の感想を求められてない事が多かったから割と高得点だった
>読書感想文に比べて卒論がどれだけ楽だったことか
流石に？

真面目に取り組んでも良いしだるいならいかに手抜くかの練習の場でも良いと

何かと悪く言われる定番だけど俺めっちゃ好きだったよ読書感想文
ここで駄弁るのもほぼ延長線上にない？

>これの延長線上にあるのがエントリーシートであり面接な訳か…
ガクチカとかかなり近いな
なんだよ学業以外でって

適切なエピソードトークできますか？

今は感想文きっかけコンプレックスで作って回避しようとするようになっても仕方無いから本当に何書いても大丈夫だよってことにはなってる

どんな大学なら読書感想文より卒論が楽になるんだよ

>読書感想文に比べて卒論がどれだけ楽だったことか
まあ理系ならそうかもしれないけど…ダメな文系にしか行けなかったから...

>400字詰め原稿用紙を埋めるとか考えさせるから嫌がられるんだ
>俳句とか和歌にしょうぜ
ノルマ制なのがいやだよね…

>何かと悪く言われる定番だけど俺めっちゃ好きだったよ読書感想文
>ここで駄弁るのもほぼ延長線上にない？
読書がおもんなくない？感想文だけならimgなんだけど

大人が自由に感想書いてるのをネットで見まくれる今なら感想文書くのも楽だったりするんかな

やり方分からないからやらなかったりテキトーにやっつけるか誰かに聞いたり調べたりしてやり方を学ぶかが差なんだろうな

>今は感想文きっかけコンプレックスで作って回避しようとするようになっても仕方無いから本当に何書いても大丈夫だよってことにはなってる
このスレはジジイしか居ないってことですか！

>>読書感想文で学んだことはいかに上手く漢字を使わず文字数を稼ぐかといかにそれっぽく嘘を書くかのテクニックでした
>熟語を平易な言葉に開くとかいう大人になってからはあんまり使わないテクニック
客を分かった気にさせるのに必要かも

あらすじ要約して丸写ししたようなのばっかだったなぁ

読んだ本への感想なんて人それぞれなのに教師が主観で良い悪い決めるのが良くない
書き方が上手いとかの技術的な部分ならともかくその感想はダメとか決めつけてくるし

感想が無い奴はそもそも作品スレに乗り込んで来ないよなあと思う
何かしら思う事があるから粘着になると…認知の歪みあるとそうでもないか

>このスレはジジイしか居ないってことですか！
しかも子なしのねw

>大人が自由に感想書いてるのをネットで見まくれる今なら感想文書くのも楽だったりするんかな
そしたらまずAIで楽できる時代だと思う
そしてそれを検閲しなきゃダメな教員が楽できない時代

自分が生きているのを認識したのが小3くらいだから人生とか考え方とか言われても何も書けんかったわ

>このスレはジジイしか居ないってことですか！
現役の子供が居るほうが嫌だろ

感想は無意味という感想を伝えたがる人が気軽に出てくる

>このスレはジジイしか居ないってことですか！
ジジイ以外が居るほうが問題だろ

>読書感想文に比べて卒論がどれだけ楽だったことか
レポート系はやった事と考察書くだけだから良いよね
志望動機とかエントリーシートは何書いたら良いか分かんね

卒論もガチャがあって
わりと新しい発見とか出来ちゃう分野は地獄で
新しい発見とか早々出来ない分野は前の研究少し進めれば書けるから楽だよ

読書感想文で思ったこと本当に書く人
全員バカです

>>何かと悪く言われる定番だけど俺めっちゃ好きだったよ読書感想文
>>ここで駄弁るのもほぼ延長線上にない？
>読書がおもんなくない？感想文だけならimgなんだけど
読書は面白いだろ

30年前の話なんて読書感想文で何書いたかすら思い出せねぇよ！