そんなの先生も知らないからあとで自分で教科書作ってる書籍に質問してね

算数に関係あることにしてね

それは無関係だと断じるんじゃなくてこのトラはみかんしか食べない特別なトラだからいいんだよと前提を示してやらない先生が悪い

でも突然変異体個体なら答えが変わってくるから算数に関係あります！

>それは無関係だと断じるんじゃなくてこのトラはみかんしか食べない特別なトラだからいいんだよと前提を示してやらない先生が悪い
そんなトラ現実に存在するなんて聞いたことありませんがどこにいるんですか！みかんしか食べないなら栄養の偏りで肉食は生きられないと思います！！

人間に置き換えておかないのが悪い
でも人間が人間を食べる可能性もありますよね？

>でも突然変異体個体なら答えが変わってくるから算数に関係あります！
いやすでに食べた数聞いてるんだから答えは変わらないだろクソガキが
語るに落ちたりって感じだな廊下に立っとれ

算数の世界だとリンゴを複雑な分け方をするの狂ってるよね

>そんなトラ現実に存在するなんて聞いたことありませんがどこにいるんですか！みかんしか食べないなら栄養の偏りで肉食は生きられないと思います！！
将来「」になりそう

>>でも突然変異体個体なら答えが変わってくるから算数に関係あります！
>いやすでに食べた数聞いてるんだから答えは変わらないだろクソガキが
>語るに落ちたりって感じだな廊下に立っとれ
いいえ！個体の能力さえわかれば本人の自己申告が嘘か見抜けます！！自己申告を全て信じる方が問題ありますね！

キャラクターとしては例えばはなこさんとたろうくんとかにしておくのが妥当では？

動物云々に関してはお互い様なところがあるけど
ちゃんと疑問に答えずに突っ撥ねる先生が悪い

ウサギは貰って譲った事しか喋ってないけど一応食べたと考えて良いんだろうか

いや話の腰を折るバカガキが悪いな

答えは16個

貴方は虎がみかんを食べない事を確認したんですか？
してないなら今すぐみかんを持って虎の前に行ってきなさい

>いや話の腰を折るバカガキが悪いな
他のみんなにとってお勉強の邪魔でしかねえからな…
疑問が出る事自体はいいんだけど何度も的の外れた質問をするようならもう特別なクラスに入ってもらうしか…

これやってると「」みたいになるよ

答えは沈黙

この問いにおいてキャラクターを動物にしたことに意味はなく、前提としてトラは他の登場人物を食べない前提で純粋に算数としてとらえて欲しいと誠心誠意説いてあげなさいよ

>キャラクターとしては例えばはなこさんとたろうくんとかにしておくのが妥当では？
はなこさんはおんなのこなのにどうしてたろうくんをたべないんですか？

>この問いにおいてキャラクターを動物にしたことに意味はなく、前提としてトラは他の登場人物を食べない前提で純粋に算数としてとらえて欲しいと誠心誠意説いてあげなさいよ
1人のバカなガキに時間をそこまで割けない
先生の授業進行にはスケジュールやノルマがあるからね…

先生
ぼくはみかんよりナシが好きです

猫はみかん食うから虎だってみかん食うよ

うんとね今はね問題文を解くための授業をしているのね
問題文を解くために必要な情報を今提示されてるセリフから選ぶのね
君の頭の中にしかない選択肢を勝手に増やさないでね

>貴方は虎がみかんを食べない事を確認したんですか？
>してないなら今すぐみかんを持って虎の前に行ってきなさい
問題文の虎はみかんを10個食べたけど
うさぎやひよこを食べてないとは言っていないことを身をもって知った

>うんとね今はね問題文を解くための授業をしているのね
>問題文を解くために必要な情報を今提示されてるセリフから選ぶのね
>君の頭の中にしかない選択肢を勝手に増やさないでね
一度相手をしたらこの手のガキは延々と重箱の隅をついて噛みついてくるってのは匿名掲示板にいたら理解できそうなものだけど…なので無視するのが正解

頭がおかしいやつにもきちんと説明したらわかってもらえると考えるのは甘いよ

先生は先生だけあってスルーの仕方も手慣れてるもんだな

>一度相手をしたらこの手のガキは延々と重箱の隅をついて噛みついてくるってのは匿名掲示板にいたら理解できそうなものだけど…なので無視するのが正解
掲示板だったら無視でいいけど教職者が生徒を無視するのはダメなんじゃないかな…
クソガキだとは思うけども

本物か釣りかは関係なく相手にしてもしょうがない人種だからな
ここが障害者向け学級だったら相手にするのも仕事だが

なんで動物が喋ってるの

果物なら肉食動物も食べそうだけど食べないもんなの？

>掲示板だったら無視でいいけど教職者が生徒を無視するのはダメなんじゃないかな…
>クソガキだとは思うけども
無視でいいよ
他の子はわかってるんだから他の子の授業止めるわけにもいかないし

>先生は先生だけあってスルーの仕方も手慣れてるもんだな
先生が説明しないのが悪いと思ってる「」は自分が相手してもらえなかった存在だったか頭おかしい人にも説明したらわかってもらえると思ってる甘いヤツだから…先生はプロなので他の大多数の生徒のことを考えると相手しないのが正解とわかっている

>キャラクターとしては例えばはなこさんとたろうくんとかにしておくのが妥当では？
はなこさんに食物アレルギーはありますか？たろうくんは宗教上食べられないものはありますか？

作者はこのイライラしてる子供なんだろうが問題関係ないとこにそんな気になる人間って生きてて楽しいか？
新聞とか読んでも内容要約出来なさそう

>>一度相手をしたらこの手のガキは延々と重箱の隅をついて噛みついてくるってのは匿名掲示板にいたら理解できそうなものだけど…なので無視するのが正解
>掲示板だったら無視でいいけど教職者が生徒を無視するのはダメなんじゃないかな…
>クソガキだとは思うけども
1人のために他のみんなが迷惑かかるのを容認するのが教師というのね
そういう幻想は捨てた方がいいよ……

無視はそれこそどんどん質問してといった手前やっちゃダメよ他の子たちが質問してって言ったじゃんってなるから
この日は諦めて後日でも即日でも親に連絡して知能検査を受けることを勧めるのがスマート

>作者はこのイライラしてる子供なんだろうが問題関係ないとこにそんな気になる人間って生きてて楽しいか？
>新聞とか読んでも内容要約出来なさそう
だからお気持ち漫画描くような人間になるんだろわかりやすいじゃないか

>この日は諦めて後日でも即日でも親に連絡して知能検査を受けることを勧めるのがスマート
これは確かにそうね
ここでみいちゃんの話と繋がるわけだ

いや他の子はこいつバカか？と思ってるから質問してって言ったのに…なんて思ってないよ

うちの小学校はシャーペン禁止で鉛筆使えって決まりがあったんだけどあれ何だったんだろう

俺より頭良いと思うわこのクソガキ
小学校低学年の頃なんてマジで何も考えてなかった

>うちの小学校はシャーペン禁止で鉛筆使えって決まりがあったんだけどあれ何だったんだろう
子供は自然と筆圧濃くなりがちだからシャー芯が折れまくるのと
折れたシャー芯が地面で擦って汚れまくるからと聞いた

>うちの小学校はシャーペン禁止で鉛筆使えって決まりがあったんだけどあれ何だったんだろう
誤嚥防止

本質を無視して揚げ足を取って
それで自分は賢いと勘違いしてるだけのバカガキ

>うちの小学校はシャーペン禁止で鉛筆使えって決まりがあったんだけどあれ何だったんだろう
過去に色んな問題があって禁止した方が無難なんだ
子どもの禁止事項はそんなのが多いんだ

なんかひろゆきとか好きそう

虎は肉食で、生息地にもよりますがシカなど大型の哺乳類を捕食します
それらが得られないときはウサギや鳥などの小型の獲物も食べます
消化のために植物をたべることも確認されています
この問いにおける虎くんはリアルな生態をしておらず擬人化された存在の可能性がありますね
いかがでしたか？

こういうお気持ち漫画描くやつは俺間違ってないよなと世間に追認して欲しいのか俺のほうが正しい社会が間違ってると言いたいから描くのかどっちなんだ？

シャー芯をコンセントに差し込んでビリビリさせたり無駄に盗難発生したり

>うちの小学校はシャーペン禁止で鉛筆使えって決まりがあったんだけどあれ何だったんだろう
文具屋のシャーペン高いし

ぶん殴ればいいよ

主題はさんすうであり背景の重箱の隅を入念に検討してひっかけなぞなぞの可能性をつぶすことは貴重な学習時間の無駄って皆だいたいわかるのにね

カタギャグマンガ日和

>うちの小学校はシャーペン禁止で鉛筆使えって決まりがあったんだけどあれ何だったんだろう
大昔の迷信には実は意味がある！みたいな話大好きな人は多いけど昭和あたりのルールはなんか意味のない無駄なものと考えがちよね…

逆にひよこくんたちは身体の大きさに対してちょっと食べ過ぎだろ

>>うちの小学校はシャーペン禁止で鉛筆使えって決まりがあったんだけどあれ何だったんだろう
>文具屋のシャーペン高いし
子供だとクラスで自慢し合うから値段の競い合いになりがちと破損させた時の弁償の観点で禁止だった記憶が

>これやってると「」みたいになるよ
そもそもimgで周囲の空気読んでレス出来ないお客様とか荒らし扱いで排除されるから
こんな子なら「」にはなれんよ

>こういうお気持ち漫画描くやつは俺間違ってないよなと世間に追認して欲しいのか俺のほうが正しい社会が間違ってると言いたいから描くのかどっちなんだ？
周りの反応を見る限りこいつがただのひねくれ者って描きたいだけだと思う

続きのページでダメな大人になってた子だ

スレ画の詳細が毎回わからない
どこ初出なんだ

>スレ画の詳細が毎回わからない
>どこ初出なんだ
渋

このお話の中のトラは肉食じゃないみたいな前提を小学生までに受け入れられてるって何が関係してるんだろ
アンパンマン見てるとか？

「俺だけは気が付いてる」と思いきや周りの…というか普通の子もわかってて
それでいてこれは問題と関係ない部分だし寓話的世界観だからって理解して意図的に無視してるから
ただ自分にその能力が無かった悲しさ

発達障害だからしょうがない
このまま空気が読めない奴として避けられていく人生

なんかこういう抽象化が異様に苦手なやつまあまあいるよな
この場合は文章題で提示された内容を数式に変換する作業って言うのか
ひねくれてるとかふざけてるとかではなくガチで出来ないタイプ

>答えは16個
トラ6+4で10個
ウサギ8/2で4個
ヒヨコ兄弟2*3で6個
で合計20個って思ってたわ…

>このお話の中のトラは肉食じゃないみたいな前提を小学生までに受け入れられてるって何が関係してるんだろ
>アンパンマン見てるとか？
何か特定のものというよりも他者コミュニケーションだったりそれまでの勉強だったりで自然獲得するものじゃないのかな…

>>答えは16個
>トラ6+4で10個
>ウサギ8/2で4個
>ヒヨコ兄弟2*3で6個
>で合計20個って思ってたわ…
うさぎは貰ったのをあげただけで食べてないからな…

自分の抱いた疑問に固執して今どういう状況か考えずその解消に躍起になる割にそれを上手く言語化できないって
本当に何か障害ありそう

まず時系列どうなってるんですか？

こういう手合いは花子さん太郎くんに置き換えても前提として花子さんの体重はどの程度とか太郎くんの好物は何とかひたすらズレた検討重ね出すと思う

うさぎちゃんとかいう悪魔の遣い

>なんかこういう抽象化が異様に苦手なやつまあまあいるよな
>この場合は文章題で提示された内容を数式に変換する作業って言うのか
>ひねくれてるとかふざけてるとかではなくガチで出来ないタイプ
言われたことをそのまま真っ直ぐにしか受け取れないのは発達障害の典型的な症状だから
きちんと検査受ければなんらかの病名がつくかもね

確かに16個とも言えるけどそういう引っ掛けなの？
半分あげただけで残り食べてないけど？って小学校低学年相手にやるのか

空気を読めないという障害だと思われる

絶対に俺には教師は無理だな

ウサギは半分あげた
つまりミカンを半分に割ったのをあげた
だから10+7.5+6で23.5個

こういうの本題から逸れてるって流石に子供でも分かって今はツッコミ入れるべき時じゃないなってなるから休み時間にトラがみかん食うかよワハハ的なことを友達と駄弁るのはあった
変だなと思ってもその場で言わないコミュニケーション能力ってかなり小さい子供でも備わってると考えるとすごい

>>そんなトラ現実に存在するなんて聞いたことありませんがどこにいるんですか！みかんしか食べないなら栄養の偏りで肉食は生きられないと思います！！
>将来「」になりそう
いやこういうのと一緒にされても…

>ウサギは半分あげた
>つまりミカンを半分に割ったのをあげた
>だから10+7.5+6で23.5個
変なこと言ってオモロキャラ狙おうとするのはこのガキの3年後くらいの姿って感じするよな

ウサギちゃんとウサギちゃんのミカンの挙動がちょっと曖昧なのでその辺をあえて質問させる為の問なのかも

ウサギが先に8個貰ってそのうち4個を虎に渡した後に虎が食うのか
虎が10個食った後にウサギが4個渡したかで答えが違うんですがどうなりますか

>>作者はこのイライラしてる子供なんだろうが問題関係ないとこにそんな気になる人間って生きてて楽しいか？
>>新聞とか読んでも内容要約出来なさそう
>だからお気持ち漫画描くような人間になるんだろわかりやすいじゃないか
いやこれアスペを嘲笑ってる漫画でしょ
みんなはわかってて無視してることをいちいち聞いて、周囲からは馬鹿にされてるのに自分だけは他人が馬鹿だと思い込んでるって皮肉

>ウサギが先に8個貰ってそのうち4個を虎に渡した後に虎が食うのか
>虎が10個食った後にウサギが4個渡したかで答えが違うんですがどうなりますか
全部で10個食ったは変わらんし…

○○禁止は今流行りの体験格差ってもの対策ってのが大きいんだと思うよ
昔は意味ないだろ！と思ってたものも今となってみると…みたいなのが逆に多くなってきたなぁ

>このお話の中のトラは肉食じゃないみたいな前提を小学生までに受け入れられてるって何が関係してるんだろ
>アンパンマン見てるとか？
さんすうの授業だから大事なのは数字の部分で動物の部分ではないって当たり前に認識していたんじゃねぇかな

>こういうの本題から逸れてるって流石に子供でも分かって今はツッコミ入れるべき時じゃないなってなるから休み時間にトラがみかん食うかよワハハ的なことを友達と駄弁るのはあった
>変だなと思ってもその場で言わないコミュニケーション能力ってかなり小さい子供でも備わってると考えるとすごい
そもそもこんな仮定の作り話でトラやウサギがしゃべっても特に変だとは思わないです…

>ウサギが先に8個貰ってそのうち4個を虎に渡した後に虎が食うのか
>虎が10個食った後にウサギが4個渡したかで答えが違うんですがどうなりますか
お前はシンプルにバカ！

これと同じ作者である
fu4729486.jpg

>いやこういうのと一緒にされても…
「」はいつもプライドの高さゆえに自分だけは違うと思い込んでいるよね

>>こういうの本題から逸れてるって流石に子供でも分かって今はツッコミ入れるべき時じゃないなってなるから休み時間にトラがみかん食うかよワハハ的なことを友達と駄弁るのはあった
>>変だなと思ってもその場で言わないコミュニケーション能力ってかなり小さい子供でも備わってると考えるとすごい
>そもそもこんな仮定の作り話でトラやウサギがしゃべっても特に変だとは思わないです…
休み時間に「トラがみかん食うかよワハハ」って話してるときにそれ言うならお前の方が空気読めない障害者くんにならん？

とらくんが李徴ならみかん食うよ

他の皆はそんな質問してこない訳でな…

>そもそもこんな仮定の作り話でトラやウサギがしゃべっても特に変だとは思わないです…
それはそれで冗談の通じなさというか別の不具を感じるわ

漫画に出てくる小学生をバカにして楽しいか？

>みんなはわかってて無視してることをいちいち聞いて、周囲からは馬鹿にされてるのに自分だけは他人が馬鹿だと思い込んでるって皮肉
ところが本人の話なんよ
この人は今はイラストレーターとして仕事ができてるけど自分の昔話てこの手の漫画をよく書いてるよ
「」はとにかく無理矢理裏を読んで騙されないぞ！ってスタンスとるよね…

家でママに聞きなってやつだな

>これと同じ作者である
>fu4729486.jpg
これこれスレ画と同じ人が描いてるやつ

>この人は今はイラストレーターとして仕事ができてるけど自分の昔話てこの手の漫画をよく書いてるよ
>「」はとにかく無理矢理裏を読んで騙されないぞ！ってスタンスとるよね…
（なんで皆気付かないの！？ｲﾗｲﾗ）

>「」はとにかく無理矢理裏を読んで騙されないぞ！ってスタンスとるよね…
だ～か～ら～

そもそもそこ肉食がとか疑問に思うならまず動物が喋る事疑問に思わない？

この作者数回くらいこの手のエピソード描いてるからよっぽど気になってんだな…

>>みんなはわかってて無視してることをいちいち聞いて、周囲からは馬鹿にされてるのに自分だけは他人が馬鹿だと思い込んでるって皮肉
>ところが本人の話なんよ
>この人は今はイラストレーターとして仕事ができてるけど自分の昔話てこの手の漫画をよく書いてるよ
>「」はとにかく無理矢理裏を読んで騙されないぞ！ってスタンスとるよね…
じゃあこの人馬鹿なのか
それとも昔こんなことあったよねテヘヘってことなのか
どっちなんだい

こういう流れを作って転載したいスレ
自分の意に沿ったレス以外には即噛み付くタイプのお気持ち垂れ流しレス

後者の方かなこれ

確か続きでオトナになったこの子出てきて
未だに変わってない…って思われたりしてたから
イコール作者じゃなかったような…

肉食でもレバー嫌いでフルーツ好きな個体だっているよ

つまり漫画の中の小学生じゃなくて作者を馬鹿にしてるわけだな

>「」はとにかく無理矢理裏を読んで騙されないぞ！ってスタンスとるよね…
ｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁ

>漫画に出てくる小学生をバカにして楽しいか？
バカにして楽しむ為にスレ立てた奴みたいだしまあ楽しいんだろう

>確か続きでオトナになったこの子出てきて
>未だに変わってない…って思われたりしてたから
>イコール作者じゃなかったような…
やっぱり作者がこういう子供を馬鹿にしてる漫画なのでは？

>>「」はとにかく無理矢理裏を読んで騙されないぞ！ってスタンスとるよね…
>ｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁｶﾁ
これdel入れる音

なんか最近某xで俺頭良いからAIが相談相手でようやく共感する会話できて楽しいんだよねみたいに言うの出てきたが
もしやスレ絵みたいな状況だったのか

>>漫画に出てくる小学生をバカにして楽しいか？
>バカにして楽しむ為にスレ立てた奴みたいだしまあ楽しいんだろう
今度は「」をバカにするのでとにかくバカにしたいだけの「」…いつもの流れよね

>>漫画に出てくる小学生をバカにして楽しいか？
>バカにして楽しむ為にスレ立てた奴みたいだしまあ楽しいんだろう
馬鹿にして楽しむやつが描いた漫画だからしょうがなかろう

すぐ食いつくなあ…

>なんか最近某xで俺頭良いからAIが相談相手でようやく共感する会話できて楽しいんだよねみたいに言うの出てきたが
>もしやスレ絵みたいな状況だったのか
まあAIってbot みたいなもんだし…

>>ところが本人の話なんよ
>>この人は今はイラストレーターとして仕事ができてるけど自分の昔話てこの手の漫画をよく書いてるよ
>じゃあこの人馬鹿なのか
>それとも昔こんなことあったよねテヘヘってことなのか
>どっちなんだい
最後のコマでみんな迷惑してる顔が描けてるあたり最低でも客観視は出来ているようだ

自分がこき下ろされるのは我慢出来ないのでご覧の通り即反応します

結局作者はどういう意図でこの漫画を描いたのだろうか
まるで国語の授業だな

>他の皆はそんな質問してこない訳でな…
質問しないだけでも疑問に思わないか質問しない方がいいと思うかしたいけどできないのかまた別だから
目立つだけで質問する奴が飛び抜けておかしいとは思わない

見えないモノ見えてイラついてる糖質だらけで草

こんな社会不適合みたいな作者でもイラストレーターなんか勤まるのか？
客のリクエストを本当に理解出来るのか問題

>>他の皆はそんな質問してこない訳でな…
>質問しないだけでも疑問に思わないか質問しない方がいいと思うかしたいけどできないのかまた別だから
>目立つだけで質問する奴が飛び抜けておかしいとは思わない
そうやって質問をして恥をかく人が現れてくれるおかげで「あ、やっぱそれ聞いちゃいかんよな」って思える子供もいるので必要な犠牲ではあるんだ
えっ？毎回似たようなこと質問しちゃうの…？

>こんな社会不適合みたいな作者でもイラストレーターなんか勤まるのか？
>客のリクエストを本当に理解出来るのか問題
いやこの作者は空気読んでる側でしょ
上でもあったけど周囲の反応とかその後の話とか見るとわかる
あるいは当時の自分は愚かだったという自戒かもしれんけど

>こんな社会不適合みたいな作者でもイラストレーターなんか勤まるのか？
>客のリクエストを本当に理解出来るのか問題
リクエストに対して重箱の隅をつつくようなヒアリングはむしろ助かるのかもしれない

>こんな社会不適合みたいな作者でもイラストレーターなんか勤まるのか？
トラは肉食なのにミカン食べるのか？みたいなこと？

実際の教科書では動物が分け合う例題は実はあまりない

むしろトラはミカンも食べるのでは
トラだから肉しか食わないというのが思い込みに過ぎないのでは

先生の返しもあまりよろしくないね

少なくともクソガキを描くのが上手いのはわかる
だ～～か～～ら～～とか生々しい

見に行ったらめっちゃ良い絵を描く人だったから
適性のある仕事に就けて良かったなぁっていう気持ち

>先生の返しもあまりよろしくないね
世の中にはミカン食う虎もいるのよでいいな

>>先生の返しもあまりよろしくないね
>世の中にはミカン食う虎もいるのよでいいな
実際主食にはならんだけでいくらか食う虎もいるだろうしな

>>先生の返しもあまりよろしくないね
>世の中にはミカン食う虎もいるのよでいいな
いません
図鑑にもありませんし生物的にもありえないです
どこにいるんですか？
先生は嘘ついたのですか？
どうして嘘をつくのですか？

はい先生終わり

このタイプってしまじろうやマダガスカル見てなんでこいつら殺し合わないの？と延々と疑問に思うタイプでしょ
クライアントが動物が仲良く遊んでるイラストを依頼したら肉食獣だけとか草食獣だけとしか描かなさそう

あらゆる可能性を考慮できない出来損ないを早い段階でふるいに掛ける

>>>先生の返しもあまりよろしくないね
>>世の中にはミカン食う虎もいるのよでいいな
>いません
>図鑑にもありませんし生物的にもありえないです
>どこにいるんですか？
>先生は嘘ついたのですか？
>どうして嘘をつくのですか？
>
>はい先生終わり
いいえ生物学的に食肉目が柑橘類を食べるのはおかしいことではありません
生息域的にも中国には自生した柑橘類があるので食べる可能性はあります

>はい先生終わり
クソガキ…！

実際意外と調べると食べるはずがないとは言えないんだよな
野生の虎の解剖でも胃腸に肉だけが入ってるわけじゃないし

ウサギが「食べた」と言葉にしていないのは嫌らしい引っかけなのか出題者のマヌケなのかどちらですか？

今時の子供は図鑑とか見るんだろうか
むしろネットでーとか言ってきそうだなってちょっと思った

君はとても賢いんだね
ところで私は大学で教育学を学んだけど君は？

>ウサギが「食べた」と言葉にしていないのは嫌らしい引っかけなのか出題者のマヌケなのかどちらですか？
あなたがへそ曲がりなだけです

>>これと同じ作者である
>>fu4729486.jpg
>これこれスレ画と同じ人が描いてるやつ
本当に発達障害だったひとじゃん

先生が問題を作ったわけではないので制作元に連絡を取ってください

そもそもトラもひよこも「食べた」つってんだろクソガキ
そいつらが食べたって言ってんだから食べたんだよミカンを

金剛寺さんは面倒臭いを見てる気分だ
実際には摩擦も重さもあるのだ！の域に行けてるから向こうはだいぶ話が進んでるけど

こういうガキがめっちゃ生物に詳しい小学校教師に言い負かされたらオスガキわからせものになるな…

>実際意外と調べると食べるはずがないとは言えないんだよな
>野生の虎の解剖でも胃腸に肉だけが入ってるわけじゃないし
果物も食べるよ
それはそれとしてうさぎとひよこを食べない理由にはならない

>>実際意外と調べると食べるはずがないとは言えないんだよな
>>野生の虎の解剖でも胃腸に肉だけが入ってるわけじゃないし
>果物も食べるよ
>それはそれとしてうさぎとひよこを食べない理由にはならない
その通り
それはそれとしてうさぎとひよこを食べない虎もいるかもしれない

先生はこの前インコと仲良くする猫の動画を1日中見てました

>>>実際意外と調べると食べるはずがないとは言えないんだよな
>>>野生の虎の解剖でも胃腸に肉だけが入ってるわけじゃないし
>>果物も食べるよ
>>それはそれとしてうさぎとひよこを食べない理由にはならない
>その通り
>それはそれとしてうさぎとひよこを食べない虎もいるかもしれない
いない
証拠を出してください先生
果物を食べる虎は動物園で確認できるんよ水分取るためにね

場合によってはこういう子供を複数抱えることもある先生は大変すぎる…

この漫画は想像上の小学生を通じて社会への問題提起をする目的のものじゃなくて
後に発達障害と診断された大人が過去を振り返る思い出漫画ととらえると印象は違う

ウサギとヒヨコは虎の生息域にいるの？

>無視はそれこそどんどん質問してといった手前やっちゃダメよ他の子たちが質問してって言ったじゃんってなるから
他の子見るにクソうぜー質問してんなよってなってるぞ

その手の質問が妥当かどうかの判断力と空気読む力は経験を積むしかないけど全く学ばないで大人になる人はまぁいる
大抵は自分以外馬鹿だと思ってる奴

>後に発達障害と診断された大人が過去を振り返る思い出漫画ととらえると印象は違う
違うの！？

動物園の飼育個体ならうさぎひよこ食べないやつもいるかもね

このときトラくんはイノシシくんを一頭捕食してお腹がいっぱいとなり
消火補助のために植物性のなにかを食べたくて
また小動物であるウサギちゃんやヒヨコくんたちのことは特に積極的に食べたい気分ではないものとします

>いない
>証拠を出してください先生
悪魔の証明を要求するな

>>後に発達障害と診断された大人が過去を振り返る思い出漫画ととらえると印象は違う
>違うの！？
愚直に問題を見つめるドジな小学生ではなくて学習への障害を見抜けない教育環境への問題提起になるからな…

>動物園の飼育個体ならうさぎひよこ食べないやつもいるかもね
かもじゃダメなんですよ先生
可能性の話はなんの解決にもならないんです！今すぐ隕石が降って当たって死んだり車が突っ込んできて死ぬ可能性があるとか言われても困るでしょ

先生ェwwwどうしてェwww

>>いない
>>証拠を出してください先生
>悪魔の証明を要求するな
こんな小学生だ それぐらいはやるだろうよ

>>動物園の飼育個体ならうさぎひよこ食べないやつもいるかもね
>かもじゃダメなんですよ先生
>可能性の話はなんの解決にもならないんです！今すぐ隕石が降って当たって死んだり車が突っ込んできて死ぬ可能性があるとか言われても困るでしょ
困るの？

授業に関係あるないことも質問しちゃうなにかの障害持ちの子の事を描いてるんだろうけどクソガキっぽさがどうしても抜けない

ヒヨコやウサギでトラの腹はたいしてふくれない
ネコじゃねえんだからよ

肉食だから肉しか食べないとかうさぎやひよこが捕食される位置にいるとか
スレ画もスレ画で無意識のうちに自分の答えに都合の良い設定にしてるんだよね
こういう思い込みってなんか名前あるんかな

どうしてトラくんはほかの動物を食べないんですか？肉食ですよね？

クソガキタイプだと問題の本質には関係ないとわかってて面白おかしく茶化したいだけなんだけど
この漫画の子供は本気なんだよね
クソガキなら先生がてきとうにあしらうのが正解

>肉食だから肉しか食べないとかうさぎやひよこが捕食される位置にいるとか
>スレ画もスレ画で無意識のうちに自分の答えに都合の良い設定にしてるんだよね
>こういう思い込みってなんか名前あるんかな
たぶん名前はあるんだろうがADHDとかでひとくくりにされがち

>肉食だから肉しか食べないとかうさぎやひよこが捕食される位置にいるとか
>スレ画もスレ画で無意識のうちに自分の答えに都合の良い設定にしてるんだよね
>こういう思い込みってなんか名前あるんかな
自己中心的な考え

>授業に関係あるないことも質問しちゃうなにかの障害持ちの子の事を描いてるんだろうけどクソガキっぽさがどうし​ても抜けない
というか普通に傍から見たらクソガキ評価されるものと思われ

算数に関係あるの範囲を示してないからしょうがないな

>クソガキタイプだと問題の本質には関係ないとわかってて面白おかしく茶化したいだけなんだけど
>この漫画の子供は本気なんだよね
>クソガキなら先生がてきとうにあしらうのが正解
先生にはクソガキか本物か見分ける力がひつようです

というか予見は普通の人間だってするからなあ

ふと思い付くのは普通の人間でもする
それを言葉にだすかどうかは別なだけで

>先生にはクソガキか本物か見分ける力がひつようです
はっきりした垣根ないかもよ

imgに長く居ると愉快犯のクソガキおじさんと本物を見分ける目が養えるぞ

もう少し時代が進んだらクソガキにもなにかしらの病名がつくのかもしれない

大人からしたらこういう授業だって前提ができてるからクソガキに見えるが子供からすればその前提が無いわけだしな
疑問が出ること自体を否定するのは果たして良いのか

>それを言葉にだすかどうかは別なだけで
スレ画でも最初の質問の後ああそういうハナシねと考え合わせりゃまあ問題ないわけだけどね

>>先生にはクソガキか本物か見分ける力がひつようです
>はっきりした垣根ないかもよ
年一の障害チェックテストとか定着しないかな…

大人ですらこんな問答し続ける人間がいるからスパッと切った先生の対応は正しいわ
ここで時間とったら他の子供のロスになる

なんでもテストで判定されたいってのもどうよ

>なんでもテストで判定されたいってのもどうよ
隔離する大義名分にはなるな
最近はそれも難しくなってるらしいが

>先生にはクソガキか本物か見分ける力がひつようです
難儀な職業だ…

>隔離する大義名分にはなるな
>最近はそれも難しくなってるらしいが
隔離されたそうだな…

>>先生にはクソガキか本物か見分ける力がひつようです
>難儀な職業だ…
自宅に仕事を持ち帰って時間外労働する力も必要だ！

テストで選別してくれると先生が「普通の子」に普通の教育を施す時間を効率良く捻出するための準備ができるからよ

>imgに長く居ると愉快犯のクソガキおじさんと本物を見分ける目が養えるぞ
何でそんな些細な事に異様に固執するんだって「」はちょくちょく見るな攻撃性を伴って

ほぼスレ画よなー
自分のアイデアに固執しすぎてそこから離れられない

>スレ画でも最初の質問の後ああそういうハナシねと考え合わせりゃまあ問題ないわけだけどね
仮定や喩えが理解できない容認できないって人たまにいるよね

>仮定や喩えが理解できない容認できないって人たまにいるよね
場合によってはじゃあ動物じゃなくてAくんBちゃんCくんたちの話にしようって切り替えるのもテクニックかもね先生

わからない以上聞くことは自由だ
ただ数学センスねーなこいつって評価を暗に食らうリスクは当然あるので…
質問ってハイリスクよだからみんな黙って質問しなくなる

>普通の動物は日本語話さないから何らかの突然変異体か訓練を受けた特殊個体と考えられる
fu4729549.jpg
THE市では一般的な事象である

>わからない以上聞くことは自由だ
>ただ数学センスねーなこいつって評価を暗に食らうリスクは当然あるので…
>質問ってハイリスクよだからみんな黙って質問しなくなる
そんな感じでプライドだけが高いと「」になって身を隠しながら後出しで他人にケチつけながら自分は賢いと思い込む人生になるわけよ

>質問ってハイリスクよだからみんな黙って質問しなくなる
問題の答え出すのに支障がなければハイリスクな質問する理由はないからな…

>>わからない以上聞くことは自由だ
>>ただ数学センスねーなこいつって評価を暗に食らうリスクは当然あるので…
>>質問ってハイリスクよだからみんな黙って質問しなくなる
>そんな感じでプライドだけが高いと「」になって身を隠しながら後出しで他人にケチつけながら自分は賢いと思い込む人生になるわけよ
まんま他人にケチつけながら自分は賢いと思い込むレスで草

エジソンとかいうやつがガキの頃に1＋1の概念を疑ったせいで
日本中の頭の足りないガキを持つ親がみんな自分の息子にエジソンの影を見るようになってる

的確な質問のほうが高度というか難しい面もあるし
先生もそんなとこ過剰な期待はしないんじゃない？

たまに良くある凄まじい速度で歩く計算になる兄弟

恥をかくのが怖い「」たち

たまに先生側にも混じって学習要領だかなんだか丸呑みして妙なことに

うしろの子たちの顔をみろよ

数学センスって馬鹿みたいな言葉だな
論理的思考を養うために学んでる最中にセンスねーなとか思うバカな教師の方が問題だろ

>数学センスって馬鹿みたいな言葉だな
>論理的思考を養うために学んでる最中にセンスねーなとか思うバカな教師の方が問題だろ
そう思ってるのはレスした「」だからね…

>うしろの子たちの顔をみろよ
空気読めないやつが場の雰囲気悪くしたときのあの空気感やばいよね

ただ問題文くらいの年齢だとどうなんだろうね
これくらい分別つかないほうがデフォかもよ
子供たちはそこから発達していくもんだから
思い込みで足を止めるか仮定やお約束を受け入れて足を進めて見れるかはひとつの分岐点かもね
ある意味そこを突破することはいつでもできるはず

数学センスって話ではないな
そもそも算数だし

>こんな社会不適合みたいな作者でもイラストレーターなんか勤まるのか？
ガキの頃はわかってなかったけど今考えるとあの行動やばいな…ってなる事はよくあるんだしその一種じゃないの

なにガキの頃はわりとそんなもんだ
そこから成長するからな人間

>なにガキの頃はわりとそんなもんだ
>そこから成長するからな人間
しかしこういう話がネットに上がると
成長しなかった人間があれこれ学校時代の不満をネチネチ言い出したりする…

>しかしこういう話がネットに上がると
>成長しなかった人間があれこれ学校時代の不満をネチネチ言い出したりする…
そこはまぁ「金を出さずに閲覧できるものをネットにあげる行為」がいかに高いリスクを背負っているかっていう根源的な話なので…

これは単純に「それを言ったら自分が周りからどう思われるか」という視点が欠けてるからそういう意味でも普通ではない

>なにガキの頃はわりとそんなもんだ
>そこから成長するからな人間
そう思ってたら成長できない病気がありましたってのがスレ画だった…

こういう子供は今はアニメや特撮番組にリアリティがどうとかでケチつけてると思うんだよね…「」のことね

>怪物のやることだからでリアリティラインの低い描写が通りまくってるんだよな
>洋菓子店ごと引きずってるのに一般人になんも怪しまれてないヤドカリだったりたまたま絆斗の顔写真を使ってたワニだったりたかだか数百RTの下手くそな似顔絵で顔を特定されてる鳥だったり

>これは単純に「それを言ったら自分が周りからどう思われるか」という視点が欠けてるからそういう意味でも普通ではない
問題文に動物でてくる年齢だとどーだろね

画像検索しても詳細出てこないな

スレ画の作者のすごいのは数ページの漫画として客観的視点も含めて体裁ととのったものが描けてるのに
同時に就職どころかバイトもろくにつとまらないで公的な支援を受けて生きてる発達障害ってことだ

>そこはまぁ「金を出さずに閲覧できるものをネットにあげる行為」がいかに高いリスクを背負っているかっていう根源的な話なので…
まるで関連のない話だ
言ってる本人の中ではあるのかもしれないが

気がついてるかもしれんが健常者カウントされててもけっして他人事ではないぞ

>スレ画の作者のすごいのは数ページの漫画として客観的視点も含めて体裁ととのったものが描けてるのに
>同時に就職どころかバイトもろくにつとまらないで公的な支援を受けて生きてる発達障害ってことだ
漫画家とかイラストレーターってそういう人多そう

>スレ画の作者のすごいのは数ページの漫画として客観的視点も含めて体裁ととのったものが描けてるのに
>同時に就職どころかバイトもろくにつとまらないで公的な支援を受けて生きてる発達障害ってことだ
後で客観視出来てもそんなもんなんかもな

>>そこはまぁ「金を出さずに閲覧できるものをネットにあげる行為」がいかに高いリスクを背負っているかっていう根源的な話なので…
>まるで関連のない話だ
>言ってる本人の中ではあるのかもしれないが
全くだね
作品については見た人がどんな感想を言ってもいいしどんな意見を持ってもいいのは当たり前のことだからね
その意見を言う人を揶揄するのは自分の思い通りのことを言わない人が我慢ならないか単に他人を揶揄したいだけの人だものね…

>スレ画の作者のすごいのは数ページの漫画として客観的視点も含めて体裁ととのったものが描けてるのに
>同時に就職どころかバイトもろくにつとまらないで公的な支援を受けて生きてる発達障害ってことだ
思考の瞬発力があるのと落ち着いて作品まとめる能力は又別だからなぁ
後者は資本主義&能力主義社会だと評価されにくい

というか単純に小売のバイトなんてきっついよ

スレ見てると自分はまともで馬鹿演じてるつもりの「」がいそうで怖い

「これは例え話だから間に受けるフェーズじゃないんだな」と「例え話に見せかけて法の隙を突く悪意あるハックまたは書き間違い等の単純ミスだから指摘しなきゃ」を場の空気を読んで瞬時にモードを切り替えないと行けないから現実世界は複雑怪奇

>スレ見てると自分はまともで馬鹿演じてるつもりの「」がいそうで怖い
よくわからないがそのレスをすることでそこに当てはまるとは考えないのが怖いよ俺は…

>「これは例え話だから間に受けるフェーズじゃないんだな」と「例え話に見せかけて法の隙を突く悪意あるハックまたは書き間違い等の単純ミスだから指摘しなきゃ」を場の空気を読んで瞬時にモードを切り替えないと行けないから現実世界は複雑怪奇
発達にはきついよな…

>発達にはきついよな…
常人でもキツすぎるから安心汁

安心汁！？

>>発達にはきついよな…
>常人でもキツすぎるから安心汁
その言葉遣いでどう思われるかわからないのは常人ではないですね
発達です残念でした

空気を読むって大事

あーはいはいこういう系の漫画描く人ねって渋見に行ったら素直にめっちゃ好みの絵描く人だったわ
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作品も人格は別である

てか主眼はどう思われるかではないんだが…まあいいや自分でもうちょっと考えよう

何が話の主題なのかをわからなくなりがちよね発達の人

本物がスレに混じってるやん

>何が話の主題なのかをわからなくなりがちよね発達の人
てかそういうの把握するのわりと高度な作業だから発達障害の人たちに限った問題でもないのよね

あと世の中は一つの主題さえ把握しとけばそれでいいというものでもないからね
いろんな状況や問題が混然と並列して存在する

普通にそういうトラもいるでいいだろ

>普通にそういうトラもいる
事実である

虎は食ったつってんのにこうなるの？
そりゃ話通じないわな

>授業に関係あるないことも質問しちゃうなにかの障害持ちの子の事を描いてるんだろうけどクソガキっぽさがどうしても抜けない
内面で「だーかーらー！」って周りをバカ呼ばわりしてるしな…
このまま大人になると化け物みたいな大人になれる

>虎は食ったつってんのにこうなるの？
>そりゃ話通じないわな
嘘をついてる！！

くまとうさぎの数もわからんぞこれ

この手の人間は最後のセリフみたいにはならんよな

問題の例として動物を出しているだけなのがアスペだと分からないんだろうな
こういう場合は素直に数字に置き換えたほうが理解できるのかね

>問題の例として動物を出しているだけなのがアスペだと分からないんだろうな
>こういう場合は素直に数字に置き換えたほうが理解できるのかね
10+（8÷2）+（2×3）=？
なのだけど実生活でどう使うかまでわからなきゃダメだから…

もしウサギやヒヨコを捕食するトラがいるとしたらいつも捕食している大型の哺乳類がまるで見つからなくて飢えてると思われる
みかんはわからないがいわゆる雑食ではないので腹が減った時には食わない気がする

>実生活でどう使うかまでわからなきゃダメだから…
そこは置いといてもいいと思うけどな
ある意味スレ画と似たような要素を教える側が抱えてる

3人で割らなきゃいけないんですか？
Aくんが他の2人を倒せば1で割れますよね

>3人で割らなきゃいけないんですか？
>Aくんが他の2人を倒せば1で割れますよね
こっちは分かってるからまだましだな…

問題文に書いてあるならたかしくんが時速100kmで歩いてもいい
それを理解した上で突っ込むのもいい
たかしくんが時速100kmで歩いているという問題文がおかしいから問題解かないやつは重箱隅突いてるだけ
問題文に爆速で移動すると書いてなくてたかしくんが時速100kmで歩いてるのが答えなら問題作ったが悪い

こんな感じの「」ちゃんいるよね

>あと世の中は一つの主題さえ把握しとけばそれでいいというものでもないからね
>いろんな状況や問題が混然と並列して存在する
そして混然と並列した問題には優先順位が付いて回る上に
その優先順位が状況次第で入れ換わるからね

複雑怪奇じゃのう

虎やウサギは授業の題材として提示してるけど問題文に書かれた事は真として扱うから
「授業に関係ない」じゃなく「この虎はそういう虎です」が正解

「」ちゃんも同じ障害なので理屈を言えば子供は納得させられると思ってるのが面白い

>問題文に爆速で移動すると書いてなくてたかしくんが時速100kmで歩いてるのが答えなら問題作ったが悪い
検算させる目的で常識的ではない答えで問題作る先生いらっしゃるけど俺は逆効果だと思う

わからないままにしてるの先生だろこれ

この手のをオンリーワンとか世界で一つだけの花とか特別とかやって育ったのが今の闇バイトの餌食になりまくってる世代だから
教育って難しいね

このトラはしゃべるしミカンも食うし知り合いは食いません