ごめん
覚えていない

これテレカは溶けないのでは

毎回割り箸でなんか作ってた

>これテレカは溶けないのでは
風船にテレカ直接つけてるわけじゃないぞ

昆虫採集の標本出してた

>これテレカは溶けないのでは
アホすぎるだろコイツ…

ヤフー天気から住んでるところの気温と天気1ヶ月分印刷してホチキスして出した

結局誰からもでんわも手紙も来なかったんだっけスネ夫

アリの巣観察キットで巣の様子調べた

なんかの雑誌に載ってたホバークラフトを作った
畳だとうまいこと走らないことがわかりましたまる

セミの研究6年やり通したな
慣れてきてからは前年度のやり方ほぼ踏襲出来て楽な上に前のデータに付け足してく形で文量も増えて賞も取りやすくなって評価も良かった

メーカーごとの接着剤の強度を調べてた

アサガオがこのタイミングからだと間に合わないと知ってるとは思ったよりのび犬頭いいな

面倒で進研ゼミのおまけ提出したら絶賛されて気まずかった覚えがある
誰か指摘してくれよ

ハンズで売ってる自由研究キットを買ってきてやったな…何が自由じゃ

自由研究は家庭の経済状況もわかってしまうという恐ろしい宿題…

川を調べる・朝顔を育てる・風船を飛ばすまでは思いつきそうだけどそこから
水質・日当たりや湿度の差・天候などを調べて関係性を確かめるところまで行くのは偉い

虫の形にした植物標本作って提出したらオサレすぎて教師に親作じゃないかと疑われた

スポンジケーキを膨らませる方法の研究やって優秀賞もらった
実験そのものよりもできあがった大量のスポンジケーキ処理する方が大変だった

アリの観察セットを砂の代わりに砂糖でやった
５回やり直したけど全て速攻で全滅して終わった

カビの研究

自由に研究していいよというのが漠然としすぎて何していいかわからなくて一度も何もできなかった
今でも何していいかわからない

>実験そのものよりもできあがった大量のスポンジケーキ処理する方が大変だった
ちゃんと食べてて貴様も親御さんも偉いな…

押し花してたな

川の研究やって川ってどこから来るのかを調べて隣の市の山奥まで行ってめちゃくちゃ怒られた

>セミの研究6年やり通したな
>慣れてきてからは前年度のやり方ほぼ踏襲出来て楽な上に前のデータに付け足してく形で文量も増えて賞も取りやすくなって評価も良かった
子供視点だと何となくずるっぽいけど大人になると継続した調査やデータ合わせるのは大事だなって感覚に変わってくるな…

今なら匿名画像掲示板における肌色比率と住民誘引率の相関についてでも調べるかな…

大体貯金箱作って終わりだったな

この太さの巻物を埋めたのか出木杉…

なんか適当に紙切って同じ形の紙何枚か作ったらペーパークラフトみたいに組み立てたらどんな形になるかとか折り方やくっつけ方を変えたらどうなるかとかやってた気がする

ありがちな紫キャベツの試薬実験したらページ余ったから後ろの方は余ったキャベツで作った料理のレシピと写真載っけてた
まっ紫になったお好み焼きとロールキャベツのインパクトすごくて先生にそこだけ評価された

魚を解剖してスケッチなどを
その後お魚は美味しく頂きました

複数ある課題から選んでこなせばよかったからいっつも貯金箱作ってたわ

前にも自由研究のスレ立ってたけど
同じ公立でも自由工作と自由研究がそれぞれ必要だったりどちらか選択式だったりそもそも区別されてなかったりと割と指導がバラバラで驚いた

博物館とかに行ってレポートっぽいものを作ったのはなんとなく覚えてる

小学生の時読んでた懐かしい漫画だな

>小学生の時読んでた懐かしい漫画だな
！？

あれ!?ずいぶん話のレベルが高いな

近所に廃線遺構(複線化でルート変更)があったんでそれを辿って旧線の地図を作ったな
鉄橋跡や廃トンネルの位置をマッピングして写真貼り付けたりして

…宿題マトモにやんないガキですまない…

書道やってたので毎回書を出してた
好きなことだし楽でいいなぁと思ってたけど大人になって子供の優秀賞作品とか見ると「自分ももっと色々やればよかったな…」って思う

>結局誰からもでんわも手紙も来なかったんだっけスネ夫
どこの誰かも知らん電話番号にかけたくない

頭のいい子の自由研究はやっぱ面白かったり関心させられるとこあったよ…
もちろん俺はクソ下らない内容

良い感じのところにツユクサ生えてたから
遮光したり対照のビニール袋被せしたりで開花条件調べたらなんか賞貰った
花自体への光が開花条件でした

>自由に研究していいよというのが漠然としすぎて何していいかわからなくて一度も何もできなかった
俺は親と相談しながらテーマ決めたけど
親がヒントくれるかどうかって結構大事だと思う

同級生が防空壕跡調べに行ったら変な人が棲み付いていて追いかけまわされたらしい
後で警察が大捕り物していた

>ハンズで売ってる自由研究キットを買ってきてやったな…何が自由じゃ
買うのは自由

区内の史跡地図を作った覚えがある

最後の方に夏休み中の日本の天気とか気温の記録をまとめて調べて何かでっち上げてた気がする

>メーカーごとの接着剤の強度を調べてた
広告付く動画ぐらい役に立つ調査だな

親がグッピーの交配やってたから分けて貰って観察日記付けた
丁度産む所まで行けたからウケはよかった

家にあるあらゆる液体凍らせてみたりしたな

カーチャンに相談したらアイスの棒で色々作るの教えてくれたな
最終的にボトルシップになった

>良い感じのところにツユクサ生えてたから
>遮光したり対照のビニール袋被せしたりで開花条件調べたらなんか賞貰った
>花自体への光が開花条件でした
最後の一文だけでも興味惹かれるわ
葉は関係なくて花弁の方に開花スイッチになる光受容体があるのか…

小学生低学年の時にあったけど牛乳パックでロボット作ったな
完全にガラクタでしかないけど褒めてもらえた

粘土と書道だったな
なんか2回しか出した記憶ないけど記憶違いな気がする
普通に考えたら毎年課すよな

キテレツだと発明が既に研究だよなあ…

毎年工作で何か作ってたけど研究って感じではなかったなぁ

自分の足で歩いた場所限定でマッピングしてた
終盤半径３キロくらいまで足を伸ばしたせいで収拾つかなくなった

何種類かのジュースをブレンドしたときの味のランキングとかやった気がする
子供のことあんまりジュースとか飲ませてもらえなかったから自由研究用に何本も買ってもらえて自分天才かよと思った

アイスの棒でミニチュアの家作った記憶

>粘土と書道だったな
>なんか2回しか出した記憶ないけど記憶違いな気がする
>普通に考えたら毎年課すよな
小4か小5から中3までだから5回くらいか？中3受験でこういうのは無かったかもしれんが

今子供に聞くと無い小学校もあるみたいね

そういえばマッチ棒工作とか昔は定番だったな研究というか自由工作だけど
いまもあるんだろうか

キーボードがトイレぐらい汚いって話聞いてそんなわけねえだろって寒天に細菌培養させて比べる実験した
寒天にスポドリ混ぜたけど砂糖混ぜてなくて細菌が増えなかった

>小4か小5から中3までだから5回くらいか？中3受験でこういうのは無かったかもしれんが
ウチは中学校無かったな…
むしろやるとこあるんだ

当時ライブアライブに滅茶苦茶ハマってて粘土細工で小さいタロイモの人形作ったら校長が異様に気に入って卒業まで校長室に飾られてた
多分タロイモのこと知ってる訳じゃなくて亀の化け物かなんかだと思ってたんだとは思うが

筑波大学で毎年やってる小学生自由研究お助け隊とか子どもの頃に行ってみたかったな
もしかしたら自分が知らないだけで身近で似たようなイベントあったのかもしれないけど

金持ちの友達と一緒にやろうぜ！するズルいガキだった

お爺さんが蕎麦屋だったのでそばうったわ

ていうか普通にスネ夫の研究面白いなスネ夫の癖に…

扇風機作ったら金賞もらって文化センターに飾られたの自慢していい？

実兄が過去にやった自由研究を俺が同じようにやり直せば楽なのでは💡
と思い立ち倉庫から当該の研究を引っ張り出してやってみたら
過去に実兄が出した結果とは違う数値に…！？
何故違ったのか検証を重ね「気温の差で数値が変わる」という結論を出したところ
市から佳作をいただきました

弟が何回か賞取ってたけど毎回半分以上親が作ってるのを知ってたのでずりーって思ってたな

去年甥っ子の自由研究のお手伝いしたけど
生成AIの活用方法がテーマって言われてビビったよ（えっちな使い方ではない）
国数理３教科の課題を入力して答え生成してから正答率を比較するのはどう？ってアドバイスしたらなんか賞取ったらしい
自慢です

ピーマンとか鬼灯を瓶の中に漂白剤と一緒に入れて白くなっていく経過観察

色んな液体を冷凍庫に入れてどんな状態になるのかとか水を撒いた時の温度変化とか調べたよ

>寒天にスポドリ混ぜたけど砂糖混ぜてなくて細菌が増えなかった
スポドリの糖分だけでは培地として不適当なのか…これ自体が成果になりそう

進研ゼミのキットでいろんな液体の酸性アルカリ性調べてたな
なんか友達が割り込んで共同研究にさせられた思い出がある

忍者の研究には興味を示してるしそれでいいんじゃないかのび太

塩やら酢やらかけたごはんをラップして放置して食品保存の研究と称した

>扇風機作ったら金賞もらって文化センターに飾られたの自慢していい？
存分に自慢しろ

自由工作でスリングショットもどきとか武器ばっか作ってた

アイヌ人差別問題についての調査報告まとめていった
なぜか担任教師預かりになったうえで紛失された

>そういえばマッチ棒工作とか昔は定番だったな研究というか自由工作だけど
>いまもあるんだろうか
７月頃のホームセンター行けば製作キットとか結構並んでるよ
マッチ棒じゃなくてアイス棒みたいなのだけど

>市から佳作をいただきました
やるじゃねえか

>>寒天にスポドリ混ぜたけど砂糖混ぜてなくて細菌が増えなかった
>スポドリの糖分だけでは培地として不適当なのか…これ自体が成果になりそう
大人だとそういう視点も持てるけど子供だと想定した結果得られないと失敗＝ダメって発想になっちゃうんだよね…

プラモ作って提出したやつがいて
えっプラモ有りなのかよ！って思ったけど
学年誌の作例の真似かつ小学生の筆塗りの雑さではあるものの
ほぼ全塗装でジャブロー上陸ジオラマまで作っていたので翌年以降も真似するやつはほとんどいなかったな

液体ごとの水面張力について調べたのが覚えてるやつだな
大体ジュースを使って実験後に飲むのがメインだった

>弟が何回か賞取ってたけど毎回半分以上親が作ってるのを知ってたのでずりーって思ってたな
先生も審査員も大抵分かってるぞあんなん

絵の具混ぜてweb safe カラー216色作った

>大人だとそういう視点も持てるけど子供だと想定した結果得られないと失敗＝ダメって発想になっちゃうんだよね…
大人側からすると子どもにやってほしいのはむしろ失敗した時の原因究明だよね

自由度ゼロだけど金集まらないような地域のローカルな調査研究とかこの辺使ってやらせれば効率いいなあ…
そもそも今自由研究自体ほとんどないけど…

家から1歩も出ず聞こえてくる蝉の鳴き声だけで近所にいる蝉一覧的なものを纏めた

今ならChatGPTとか使って真面目にやったりとんでもないもの作る小学生多いんだろうな

記憶に残ってるのは永久機関と題して立てた棒に丸磁石を2つ入れて浮かせたのを緊急的にお出しした
先生に永久ではないよ…と言われた

>>大人だとそういう視点も持てるけど子供だと想定した結果得られないと失敗＝ダメって発想になっちゃうんだよね…
>大人側からすると子どもにやってほしいのはむしろ失敗した時の原因究明だよね
やってきたらすごいけど大人はそこまでのもの基本求めてないんじゃねえかな…

何か適当な工作とかやってた記憶はあるけど正直力入れてやってないからマジでやったか怪しい
下手すると何も提出してないで誤魔化して終わらせてた記憶もある

日食と月食の関係調べるための模型作ったら理科の先生が感動して授業で取り上げてくれた
落ちこぼれだったけど一瞬だけヒーローになったわ

>大人側からすると子どもにやってほしいのはむしろ失敗した時の原因究明だよね
なぜなぜ分析か・・・

>やってきたらすごいけど大人はそこまでのもの基本求めてないんじゃねえかな…
教師は求めてるが
実質的な作業者に当たる親がそれ以上やるのをめんどくさがるから…

天使と悪魔の階級とそのパターンを調べた
今思うと小学生なのに厨二病患ってたな…

意外と自由研究手伝ってくれてる親多いんだな…

>今ならChatGPTとか使って真面目にやったりとんでもないもの作る小学生多いんだろうな
どれだけ情報が潤沢になっても扱う側が所詮小学生だから
結局は昔と大きくは変わらないよ

結晶つくったり噴水再現したりだったな
結晶は展示中に粉々になってた

>意外と自由研究手伝ってくれてる親多いんだな…
手伝わないとやらないだろ子供…

出来杉君ほどじゃないけど地元の川の指標生物とかを調べるのやったら地域の賞もらって
そのあと似た研究が増えたな

そもそも自由だからやらなくていいよってのが増えてきたので…

研究みたいな時間かかるの嫌だったから余ってた布とかでバリアフリーエプロン作った片手でも着れるのと口の動きだけで着れるの
なんか賞もらった

なんで教師は自由研究なんて下らないものやらせたがるんだろか
夏休み7時から毎日野球の練習してたから何にもやれなかった

>>意外と自由研究手伝ってくれてる親多いんだな…
>手伝わないとやらないだろ子供…
いや俺は一切手伝ってもらえなかったなって…
親父は研究者なのに

>意外と自由研究手伝ってくれてる親多いんだな…
子ども好きなことやるなら親は力を貸してあげるのが苦じゃないだろう

じいちゃんの肥料と軽油パチって爆弾(アンホ爆薬)
作ったら親と教師からめっちゃ怒られた理不尽だと思う

昔海軍で軍艦修理に関わっていた祖父がこれで自由研究やれって修理中の船の写真ばかり撮られた大きなアルバムをもらった
ふねをなおすおしごとってタイトル付けて適当に何枚か写真貼って適当なこと書いて出した
その後自由研究もアルバムも捨てられてしまったけど今思い返せば貴重な戦史資料だったんじゃ…

>なんで教師は自由研究なんて下らないものやらせたがるんだろか
>夏休み7時から毎日野球の練習してたから何にもやれなかった
野球の練習を研究しろ
そういうのを求めてるんだ

>>>意外と自由研究手伝ってくれてる親多いんだな…
>>手伝わないとやらないだろ子供…
>いや俺は一切手伝ってもらえなかったなって…
>親父は研究者なのに
だからじゃね？

>大人側からすると子どもにやってほしいのはむしろ失敗した時の原因究明だよね
大人の視点だと失敗からでも見えるものが多いからな
子供だと多角的な視点がなかなか難しい

顕微鏡借りて田んぼの微生物調べたのと川の上流から下流まで橋で採水してpH調べたのは覚えてる

コインを入れると一定時間走る車作ったな
透明プラバンでガワ作るのが難しかった

というかそういう研究のやり方を補助的な授業時間に先に教えてやれよ…

サイコロ転がして本当に確率は収束するのかみたいなのやった気がする
コイン裏表もやった気がする

>研究みたいな時間かかるの嫌だったから余ってた布とかでバリアフリーエプロン作った片手でも着れるのと口の動きだけで着れるの
デカいシノギのにおがするから賞をとるのもわかる

hello world出すプログラム書いてフロッピーで提出した

正直何を題材に取り上げるかなんてどうでも良くて
疑問→仮説→検証→結論って構成がしっかりできていれば高評価は貰えるぞ！

研究のやり方も教えず自由研究やってきてねってのもなかなか理不尽な気がする
まぁ成績は出しさえすれば内容によらず反映されるから良いのか

>というかそういう研究のやり方を補助的な授業時間に先に教えてやれよ…
社会とか理科とかで教わってるはずなんだけど…

公園の隅に砂糖やら塩やら各種調味料を撒いて蟻の集まり具合を調べた
今思うと迷惑だったな

>顕微鏡借りて田んぼの微生物調べたのと川の上流から下流まで橋で採水してpH調べたのは覚えてる
同じことを高校生の部活時にやったけどそれで県から一番下とはいえ賞を貰ったから
内容によるかもしれないけど小学生でそれやるのは凄いな

新聞の気に入ったフォント集めて切り貼りして怪文書作ったら褒められたな

どうせならアメリカの小学生みたいに最先端機器使って大学生レベルの凄い研究してみたい

一年生の頃複数の山登って景色や自然を調べて持ってったんだけど
周りの友達はみんな立体工作物だったもんだから俺もしかして宿題間違えた…？
って急に不安になって家に帰って親に泣きついたアホな思い出があるのでそれだけ覚えてる

学校近くの川で釣った魚とか見た鳥とか虫とかを写真でバンバン貼ってた気がする
文字少なくて楽できたわ

>>研究みたいな時間かかるの嫌だったから余ってた布とかでバリアフリーエプロン作った片手でも着れるのと口の動きだけで着れるの
>デカいシノギのにおがするから賞をとるのもわかる
後から考えるとその通りなんだけどね…ブラッシュアップしろとかレポート書けみたいに言われて2学期になっても夏休みの宿題やる羽目になるとは思わなかったよ
そしてまさか大人になってから俺自身が身体障害者になるとも思わなかったよ

小賢しいガキだったから

地域密着型の研究は大人受けするってのを子供ながらにわかってた嫌なガキだったよ

オチが秀逸だぁ

>というかそういう研究のやり方を補助的な授業時間に先に教えてやれよ…
学校の先生はむしろ教えなきゃいけないこと多過ぎるんだよ
学校週五日とかにされて授業時間減らされて困ってる

夏休みの自由研究のオススメとやり方が載ってる本が写真とかイラスト付きで本屋で売ってたけどな

宿題は嫌いだったからやらないし平気で未提出にする子供だったけど自由研究は毎回すごい頑張ったな
自分でやること決められるってのが良かったんだと思う

べつに人より秀でた研究成果を出すことが目的じゃないからな
どんなへなちょこな成果でも自分で考えてやってみることに意義がある

雪国でもないとだいたい40日くらいあるからそれで違い分かるものの記録付けることよね

総合学習もだけど文部科学相は何を考えて無駄なことやらせてたんだ？
うちの中学総合学習の時間は3年間自習時間だった塾の宿題でも好きにしたらの

確か近くの大学が夏休みにワークショップみたいなことやってるからそれで作ったやつそのまま提出してた気がする

母親がパン教室やってたから小6の時一緒にパンで時計みたいなの作ってなぜカビないのかってまとめを作ったのを覚えてる

バンダイのプラモ工場にインタビューしにいった
思えばよく話聞かせてくれたもんだ

>確か近くの大学が夏休みにワークショップみたいなことやってるからそれで作ったやつそのまま提出してた気がする
あれ結構面白い題材あったりした記憶がある

>総合学習もだけど文部科学相は何を考えて無駄なことやらせてたんだ？
>うちの中学総合学習の時間は3年間自習時間だった塾の宿題でも好きにしたらの
むしろ「」の話聞いてるだけでも有用なことやってるやついて
わりと面白い時間だったんじゃないかと言う気がしてくる…

>今子供に聞くと無い小学校もあるみたいね
え…と思って調べたら今提出必須は32%だけなのか…
インスタ調べだけど
https://withonline.jp/with-class/education/eri-jukenkokaiki/ckX6a

捕まえたゴキブリを閉所に閉じ込めてどういう行動取るか観察日記付けた
あいつ捕まえるとたいして動かない
皆からはもちろん先生からも気持ち悪いって言われた

絵を描けるやつはいいよな思った
デッサンでも1枚描いたらみんなからすげえ扱いだし

ただただ目の前の問題をやっつけるんじゃなくて
目標を決めて必要な課題を設定して取り組み方を決めて…って組み立て方が養われるから悪くないと思う
まあ俺は図書館で地元の過去についての本読んで書き写しただけだが

一回もやらなかった

朝ハナかんだティッシュを同じ位置から投げてゴミ箱入ったか否かの記録は一応OK通ったな
マジでくだらねえっつーか何の研究なんだよと自分でも思ったね

食パンの腐敗の観察しようとしたけど母親に途中で止められたな
タッパーに普通の食パンと水に浸した食パンともう一つ何かした食パンを観察
カビ生えたところで終わった

>研究のやり方も教えず自由研究やってきてねってのもなかなか理不尽な気がする
そもそも教育学部じゃ卒研も無いから教師自体に研究の仕方が分からない
下手したらPDCAすら知らない

大工やってる親父が師匠から貰ったって言う五重塔の図面見ながら作った五重塔のミニチュア
高さ2mくらいになって学校に持って行けないから写真で提出した
実物は持ち運べないんで見たい人は見にきてねってしたら嘘つき扱いされてその後は力入れたの作っても無駄だからやめよう…ってなった

>捕まえたゴキブリを閉所に閉じ込めてどういう行動取るか観察日記付けた
>あいつ捕まえるとたいして動かない
>皆からはもちろん先生からも気持ち悪いって言われた
昆虫日記は面白いんだけどウケが悪いんだよな
特に最後に殺す系の奴はカーチャンにもそれ提出するのやめなって止められた

友達がルービックキューブの解き方自由研究にしててそんなんでいいんだ？と驚いた
今思うと群論に繋がってたりして割と高度な題材なんだなと見直したけど

>特に最後に殺す系の奴はカーチャンにもそれ提出するのやめなって止められた
それは…やめて良かったと思う…

うちは模造紙で発表が決まりだったけど字をでっかくレタリングするのが死ぬほど苦手だったからデカい絵を描いたな

>友達がルービックキューブの解き方自由研究にしててそんなんでいいんだ？と驚いた
>今思うと群論に繋がってたりして割と高度な題材なんだなと見直したけど
子供の頃はピンとこないから分かりづらいけど
そんなことでよかったんだよな…先生も確かにそう教えてくれてたのに…

色々あるもんだな

自由研究の仕方とかレポートのまとめ方とか何も教わってないなかやらされてだるかった

昔よく電気屋の裏に廃棄するブラウン管テレビが積んであったじゃん
自由研究に使いたいって言って貰ってきて科学図鑑に載ってる絵と比べながら分解してた
今思うと危なすぎる…

市販のどの殺虫剤が効くのか捕まえた鼠で実験したやつが賞貰って実家の養蚕の棚使ってアゲハチョウ500羽育てて放った俺は何の評価されないのはおかしいだろ

ヘロンの噴水とか砂鉄と磁石とかやってた記憶がある
作ってる時と動かしてる時が楽しかった

>大工やってる親父が師匠から貰ったって言う五重塔の図面見ながら作った五重塔のミニチュア
>高さ2mくらいになって学校に持って行けないから写真で提出した
>実物は持ち運べないんで見たい人は見にきてねってしたら嘘つき扱いされてその後は力入れたの作っても無駄だからやめよう…ってなった
かわいそ…

別に最速のミニ四駆作りますでもいいんだよな？

>実家の養蚕の棚使ってアゲハチョウ500羽育てて放った俺は何の評価されないのはおかしいだろ
先生の実家がみかん農家だったのでは

黒色は太陽光を集めやすいから熱いってのほんとか？って思って色水で氷作って溶ける速さを観察した
今思うと実験が１日でできる凄いリーズナブルな発想だったなこれ

>特に最後に殺す系の奴はカーチャンにもそれ提出するのやめなって止められた
デカいトンボ捕まえてうっかり殺しちゃったから昆虫標本として提出したら校内賞貰ったな
返却されてから埋葬しようとしてケースを解体してたらハサミが滑って手に深々と刺さった
何十年経っても跡が残ってるからトンボの呪いだと思ってる

パチンコ制作キットがホームセンターに売ってあって
自分も含めて同学年で3台くらいパチンコ出してた

>黒色は太陽光を集めやすいから熱いってのほんとか？って思って色水で氷作って溶ける速さを観察した
これ8月にXで公開したら絶対バズるやつじゃん！

>市販のどの殺虫剤が効くのか捕まえた鼠で実験したやつが賞貰って実家の養蚕の棚使ってアゲハチョウ500羽育てて放った俺は何の評価されないのはおかしいだろ
殺虫剤の効き目を調べるって目的がはっきりしてる方がそりゃ評価される
蝶放って何したかったの

大人になった今こそ自由研究したいな
JK捕まえて外人と交尾させてどの国のチンポが一番気持ちいいって言うか実験したい

>市販のどの殺虫剤が効くのか捕まえた鼠で実験したやつが賞貰って実家の養蚕の棚使ってアゲハチョウ500羽育てて放った俺は何の評価されないのはおかしいだろ
500羽育てたのは凄いけど何の目的でそれだけ育てて何で放ったの？

>大人になった今こそ自由研究したいな
>JK捕まえて外人と交尾させてどの国のチンポが一番気持ちいいって言うか実験したい
金かかるなぁ…

うちにちょうどカラタチが生えててアゲハが卵産みに来るから観察日記つけてた

>大人になった今こそ自由研究したいな
>JK捕まえて外人と交尾させてどの国のチンポが一番気持ちいいって言うか実験したい
自分のチンポ使ってどの国のマンコが一番気持ちいいかとかじゃねえのかよ！！

>>市販のどの殺虫剤が効くのか捕まえた鼠で実験したやつが賞貰って実家の養蚕の棚使ってアゲハチョウ500羽育てて放った俺は何の評価されないのはおかしいだろ
>殺虫剤の効き目を調べるって目的がはっきりしてる方がそりゃ評価される
>蝶放って何したかったの
育てあげたという結果だよ
過程が大事じゃないのか

教室の机の天板が交換時期で廃棄品が出たんで
それ貰ってコリントゲーム作ったなあ

竹はしなる
その性質を利用して作った弓矢
その作品は知らない生徒の眼球を貫いた

>>大人になった今こそ自由研究したいな
>>JK捕まえて外人と交尾させてどの国のチンポが一番気持ちいいって言うか実験したい
>自分のチンポ使ってどの国のマンコが一番気持ちいいかとかじゃねえのかよ！！
黒人チンポとか白人チンポの話はちょいちょい聞くけどマンコの話はあんま見ねえな…とかどうでもいい発想しちゃったじゃねえか

>別に最速のミニ四駆作りますでもいいんだよな？
ギア比とかまで言及したら立派に研究だと思う

>育てあげたという結果だよ
>過程が大事じゃないのか
育てるにあたってどういうところに工夫したかとか書いた？

>自分のチンポ使ってどの国のマンコが一番気持ちいいかとかじゃねえのかよ！！
性病とか怖いから…

工作かなんかで家のキャッツ描いてた記憶がある

>過程が大事じゃないのか
過程の凄さが資料で伝わらなかったんじゃね

>竹はしなる
>その性質を利用して作った弓矢
すげぇ！
>その作品は知らない生徒の眼球を貫いた
怖えぇ！！

>育てあげたという結果だよ
>過程が大事じゃないのか
育成過程のこと書いたり個体毎の行動の割合とか調べたならともかく
育てました！終わり！だけなら１匹も５００匹も変わらん…

地域医療における老人への処方薬の種類と老人間のそのレート
湿布、痛み止め、睡眠薬の交換がメジャーだった

A3の紙に海外旅行の写真ペタペタでもいいのおかしくない？

>>>市販のどの殺虫剤が効くのか捕まえた鼠で実験したやつが賞貰って実家の養蚕の棚使ってアゲハチョウ500羽育てて放った俺は何の評価されないのはおかしいだろ
>>殺虫剤の効き目を調べるって目的がはっきりしてる方がそりゃ評価される
>>蝶放って何したかったの
>育てあげたという結果だよ
>過程が大事じゃないのか
それは飼育であって研究ではない

>竹はしなる
>その性質を利用して作った弓矢
>その作品は知らない生徒の眼球を貫いた
完成度高かったんだな

思い返せば宿題なんかだしたことなかったわ

>>自分のチンポ使ってどの国のマンコが一番気持ちいいかとかじゃねえのかよ！！
>性病とか怖いから…
知らないJKにリスク負わせてるんじゃねえよ！

>>>これテレカは溶けないのでは
>>風船にテレカ直接つけてるわけじゃないぞ
>アホすぎるだろコイツ…
これテレカはともかく手紙はやっぱり溶けないと思うんだが俺だけか

逆に今準備期間一週間やるから自由研究してこいって言われたら何する？
俺は正しい工具の扱い方とそうでない場合での効率の違いを検証する

小学生のころはちゃんと自由研究出してたけど中学以降はずっとさぼってた気がする

>A3の紙に海外旅行の写真ペタペタでもいいのおかしくない？
実地調査といえばまぁ聞こえはいいから…

>>育てあげたという結果だよ
>>過程が大事じゃないのか
>育成過程のこと書いたり個体毎の行動の割合とか調べたならともかく
>育てました！終わり！だけなら１匹も５００匹も変わらん…
なぜ1匹ではなく500匹育てたのか？とか
500匹の中で一番大きかったのはこれで小さかったのはこれで
大きさに差が見られた原因とかちゃんとまとめてたら良かったと思う

>別に最速のミニ四駆作りますでもいいんだよな？
YouTubeに上げてる人いそう
トライピオ弄くってる人とか

>逆に今準備期間一週間やるから自由研究してこいって言われたら何する？
>俺は正しい工具の扱い方とそうでない場合での効率の違いを検証する
Amazonで毎日安いものをお急ぎ便で頼んで配達員が何時に来るかを検証する

>>>>これテレカは溶けないのでは
>>>風船にテレカ直接つけてるわけじゃないぞ
>>アホすぎるだろコイツ…
>これテレカはともかく手紙はやっぱり溶けないと思うんだが俺だけか
紙は自然にかえるよ

>これテレカはともかく手紙はやっぱり溶けないと思うんだが俺だけか
紙とインクと糊なら土には還る
風船もすぐ溶けてなくなる訳でもないし自然に還る素材なら問題ないと思う

>逆に今準備期間一週間やるから自由研究してこいって言われたら何する？
>俺は正しい工具の扱い方とそうでない場合での効率の違いを検証する
生物観察(飼ってる猫)

蓋の上で暖めろって書いてあるけど暖めない！とか
食べる前に入れろって書いてあるけど最初に入れてやる！とかで
「面倒くさいから書いてあることを無視したらカップ麺はどれだけまずくなるのか」を調べたら
賞はもらえなかったけど担任にはめちゃくちゃウケてた

風船なんかに貴重なヘリウムなんか使うなよ
液体窒素か酸素使え

>逆に今準備期間一週間やるから自由研究してこいって言われたら何する？
チャットGPTに自由研究を相談するとどんな提案をされるのか？をテーマにレポートつくる

>風船なんかに貴重なヘリウムなんか使うなよ
>液体窒素か酸素使え
飛ばんだろ
水素使え

いかに時間と手間と金をかけずに理想的な弁当を作るかをやった覚えがある

>逆に今準備期間一週間やるから自由研究してこいって言われたら何する？
なんかデイリーポータルみたいなことすると思う

毎日食べたもの記録してうんこ絵日記つけてたけど土壇場で正気に戻って提出しなかった
今思うとちょっともったいなかったな

>逆に今準備期間一週間やるから自由研究してこいって言われたら何する？
虹裏に「準備期間一週間やるから自由研究してこいって命令されたんぬ」ってスレを立てる

>逆に今準備期間一週間やるから自由研究してこいって言われたら何する？
>俺は正しい工具の扱い方とそうでない場合での効率の違いを検証する
近所のコインランドリーの客層調査

>蓋の上で暖めろって書いてあるけど暖めない！とか
>食べる前に入れろって書いてあるけど最初に入れてやる！とかで
>「面倒くさいから書いてあることを無視したらカップ麺はどれだけまずくなるのか」を調べたら
>賞はもらえなかったけど担任にはめちゃくちゃウケてた
確かに賞はもらえなさそうだけどこれ出して来たら俺もかなりウケると思う

>逆に今準備期間一週間やるから自由研究してこいって言われたら何する？
昔できなかったやらないを選択する…！

デイリーポータルのおとなの自由研究は言いえて妙だと思う

財布の中や金おろした時とかお釣りもらった時の製造番号の一桁を記録して実際にランダムか確認しよう

>逆に今準備期間一週間やるから自由研究してこいって言われたら何する？
>俺は正しい工具の扱い方とそうでない場合での効率の違いを検証する
ホームレス100人に1000万円渡したら何に使うかみたいのは見てみたい

>逆に今準備期間一週間やるから自由研究してこいって言われたら何する？
どのアニメキャラが一番シコれるか実験するな
射精するまでの時間や精子の量を測ったり対象の属性を分析して自分の性癖を探る

「あらすじだけ読んでそれっぽい読書感想文をでっちあげる方法」をまとめたら褒められたけど怒られた

>逆に今準備期間一週間やるから自由研究してこいって言われたら何する？
近所になんかの跡らしき公園があるから由来でも調べてみようかな

>毎日食べたもの記録してうんこ絵日記つけてたけど土壇場で正気に戻って提出しなかった
>今思うとちょっともったいなかったな
出してたら確実にうんこ野郎ってあだ名ついてただろうから出さなくて正解だった

>毎日食べたもの記録してうんこ絵日記つけてたけど土壇場で正気に戻って提出しなかった
>今思うとちょっともったいなかったな
まだちょっと正気じゃない？

賞を受賞した自由研究一覧みたいな本を持っていたからそこからパクって賞を取らないようにわざとショボくした研究してた

>>逆に今準備期間一週間やるから自由研究してこいって言われたら何する？
>>俺は正しい工具の扱い方とそうでない場合での効率の違いを検証する
>ホームレス100人に1000万円渡したら何に使うかみたいのは見てみたい
ホームレス100人に10万円渡したら血みどろの争いをするのかな

いろんな飲み物製氷皿に入れて凍らせてどれが一番溶けにくいかを計測した
なにが教師陣に受けたのか知らんが学年代表して全校生徒の前で発表させられてもう二度と真面目な自由研究やらんって思った

>逆に今準備期間一週間やるから自由研究してこいって言われたら何する？
>俺は正しい工具の扱い方とそうでない場合での効率の違いを検証する
嘘くさい短期間で成果が出ると主張してるダイエット方法を試して実際のところを確認するかな

最終日にポッキーの箱に割り箸4本刺して自由工作つって提出してた

研究の仕方がわからないと言うがそこはどうでもよくて何かしら自分で考えてやった証明があればいいんだよな
だから点数つけないし不合格も無い
それはそれとして優秀賞は選ぶ

本当に氷でレンズは作れるのか？本当に氷の凸レンズで太陽光集め着火出来るのかみたいのは何の意味が？で受け悪かったな

>本当に氷でレンズは作れるのか？本当に氷の凸レンズで太陽光集め着火出来るのかみたいのは何の意味が？で受け悪かったな
自由研究に意味なんかねえだろ！

工作のどこが研究なのか

>本当に氷でレンズは作れるのか？本当に氷の凸レンズで太陽光集め着火出来るのかみたいのは何の意味が？で受け悪かったな
面白いと思うんだけどなあ…

工作でもOKだったから毎年貯金箱作ってた

みんな真面目に自由研究やってて驚いた…

爺さんがダチョウの卵もらってきたからそれで目玉焼き作った

>「あらすじだけ読んでそれっぽい読書感想文をでっちあげる方法」をまとめたら褒められたけど怒られた
コンクールに出すような読書感想文ってどれも本の感想文に見せかけて自分語りばっかしてるよな

>最終日にポッキーの箱に割り箸4本刺して自由工作つって提出してた
バルカン300だこれ！

何か工作したもの出した記憶はあるけどもう忘れてしまった

若い雌の身体研究してえ

でもうんこから病気がわかるときもあるし
その研究はのテーマは良かったと思うよ

陶芸家の息子が自由工作でガチの焼き物持ってきたときはズリィと思った

>雄の身体研究してえ

>若い雌の身体研究してえ
キッショ…

粘土工作したけど学校に持っていく途中で壊れて悲しかった…

>>「あらすじだけ読んでそれっぽい読書感想文をでっちあげる方法」をまとめたら褒められたけど怒られた
>コンクールに出すような読書感想文ってどれも本の感想文に見せかけて自分語りばっかしてるよな
本を題材にしたエッセイだもの

>コンクールに出すような読書感想文ってどれも本の感想文に見せかけて自分語りばっかしてるよな
コンクール的にはそれが正解らしい

なんかの推理小説で氷のレンズで着火させたから証拠が残らないやってたような記憶があってそれ再現出来るんかなとシリコンで虫眼鏡型どりしてやってみただけなのに

意外にもちんちんの研究した「」はいないのか

>工作でもOKだったから毎年貯金箱作ってた
振り替えると疑問なんだが貯金箱に何故あんなにギミックを求めていたんだ？

>>>「あらすじだけ読んでそれっぽい読書感想文をでっちあげる方法」をまとめたら褒められたけど怒られた
>>コンクールに出すような読書感想文ってどれも本の感想文に見せかけて自分語りばっかしてるよな
>本を題材にしたエッセイだもの
そして大学へ行くとレポートでエッセイを書くなと怒られる

弟がいろんなアプリゲーで延々リセマラ繰り返して「確率通りにSSRが出るのか確かめてみた」ってのをやってた
試行回数が少ないと確率通りになりにくいけど試行回数が増えると確率通りになっていくって結論に自力で辿り着いて先生に褒められたそうな

大人になった今だと時間と評価貰えるならやりたいなぁって思えるから不思議だ

>陶芸家の息子が自由工作でガチの焼き物持ってきたときはズリィと思った
親に手伝って貰った自由研究のプロバージョンか

よく印象とか昔言われてたとかでレスポンチになってる話題に根拠を提示してやりたい気持ちはある

>大人になった今だと時間と評価貰えるならやりたいなぁって思えるから不思議だ
やってnoteとかで発表すればいいんじゃね

>大人になった今だと時間と評価貰えるならやりたいなぁって思えるから不思議だ
大人になったら時間も評価してくれる人もいないんだよな…

やりたいというかやらなきゃいけないことをやりたくないだけというか…

>意外にもちんちんの研究した「」はいないのか
小学生にエロスはタブーな存在だ
こっそりシコシコするものだ

じゃあ俺は陶芸家の師匠に剣術教えて貰うもんね

>コンクールに出すような読書感想文ってどれも本の感想文に見せかけて自分語りばっかしてるよな
内容をピックアップ→自分に当てはめる→自己紹介する→自分の今後の意気込みを語るのコンボで乗り切ったぞ俺

>弟がいろんなアプリゲーで延々リセマラ繰り返して「確率通りにSSRが出るのか確かめてみた」ってのをやってた
>試行回数が少ないと確率通りになりにくいけど試行回数が増えると確率通りになっていくって結論に自力で辿り着いて先生に褒められたそうな
かなり正しい自由研究の姿勢だな…

>大人になった今だと時間と評価貰えるならやりたいなぁって思えるから不思議だ
今だと発表の場がかなりあるんだからやってみたら？面白いよ

人間国宝が親父だとその子供の手伝いで作った図工の工作にも美術的価値って付くの？

>よく印象とか昔言われてたとかでレスポンチになってる話題に根拠を提示してやりたい気持ちはある
やったことあるけど「」の思いに沿わない内容だと危険度高いよ
アサシンクリード騒動で黒人奴隷についての先行研究はロックリー以前にはなかったのか調査して
普通にあったの見つけたので紹介したけど何故かID出た

モーター作った
独力で整流子の原理に近いところまで作ったのは頑張ってたと思う

提出フォーマットがたしか決まっててA3用紙何枚分みたいな感じで
絵心もないし写真にしても小遣いからこんなもののためにフィルム代もだしたくないし文章だけでどう埋めりゃいいんだよって毎年死にそうになってた
ペットボトルロケットの飛行距離と水の量と空気の関係とか鼻塞いだ時の味覚の変化とかやったな…

>弟がいろんなアプリゲーで延々リセマラ繰り返して「確率通りにSSRが出るのか確かめてみた」ってのをやってた
>試行回数が少ないと確率通りになりにくいけど試行回数が増えると確率通りになっていくって結論に自力で辿り着いて先生に褒められたそうな
ゲームを自由研究にするのいいな…