おハゲならやりそう

等身大！？4体！？

こんなものを買ってはいけません！

>等身大！？4体！？
ごめん人のサイズのガンプラね

夢だからゆるすが…

人のサイズ！？

>>等身大！？4体！？
>ごめん人のサイズのガンプラね
ごめんそんな大きさじゃないよみたいな訂正でばかでかいものを出してくるな

君たちはこんなもの（ガンプラを示し）を学校に持ってきて一体何を学びたいのか、学ぼうとしているのか、と問いたい。

机に立って怒鳴ってそう

要は180cmくらいのガンプラってことだろ

>学校の抜き打ち持ち物検査で先生（富野由悠季）がカバンに入ってる
ここまで読んでなんで…？で思ったらもっと変な物入ってた

>>学校の抜き打ち持ち物検査で先生（富野由悠季）がカバンに入ってる
>ここまで読んでなんで…？で思ったらもっと変な物入ってた
これ…爺ちゃんです…

この学校に通ってはいけません！

学校のGははじまりのG

自分でちゃんと投げるだけマシだな
高校の時の体育教師なんか下駄箱に整理されてない靴を外に捨てるように
怪我して見学してた俺に命令してきたぞ

>それをみた富野先生が急にガンプラを抱えるだけ抱えると窓の外へガンプラを投げ捨てた
僕は頭の固いジジイとアナタたち若者に思われたくないので、スマートフォンなどを没収しようとは思いません。授業中にそれを見て堕落するのは自由です。
でも、いつまでもガンダムでヘラヘラ遊んでるならふざけんなって言う権利が僕にはある！（机を叩きながら）
おまえらもう10代も半ばなんだから、遊びに関しても社会に触れて、見識を広げられるものを選べと言いたい。
エロ本？ それは生物の本能なので許します（満面の笑み）

誤解のないように、断っておきたいのですが、私は何も、プラモデル自体を否定したいのではありません。
プラモデル自体は、私自身、あまりいい思い出はありませんが、問題の本質は、まったくそこではないのです。
学校は、学びの場であり、コミュニケーションの場です。
目覚ましい発達を見せている、最近のAIだって、対話には未だ遠い以上、
コミュニケーションというものは、人対人でなければいけません。
そこへいくと、プラモデルというのは、本質的には一人の趣味なのです。
人に見せるだとか、そういったことは、個々人々で作った後に行われるものであって、
組み立ての作業自体は、どこまでも孤独な作業になります。
お台場のでかい奴とは、訳が違う（笑）
そんなものを介して、回り道のコミュニケーションを取る時間は、若者の青春にあってほしくない。
もっと語って、触れて、感じて欲しい。
こういうことを言ってしまうと、「うるせぇ、ジジイ！」と言われてしまうので、あまり言いたくない（笑）

また「」がトミュレーションしてる…

どこかのインタビューでやってそうな内容がスイと出てきた

なんでトミュレーションがさっと出せんの！？

なんで君たちは若いのにエロ本の1冊も鞄に入れていないんですか！
射精出来なきゃ学生なんか辞めちまえ！ガンプラで射精できるか！

>なんでトミュレーションがさっと出せんの！？
世の中だいたいの人間は心の中に古舘伊知郎と富野由悠季を飼ってるもんだよ

年度始めの先生「今の僕が社会やこの世界に感じていること、全てを込めました。保護者のみなさまには、”これが最新作だぞ！”と自信を持って言いたい（笑）」

年度末の先生「今後、社会で生徒たちが堕落したやつらと評価を受けるとすれば、それは多忙にかまけてテーマ主義に走り、クラス全体のコントロールを怠った僕の責任が全てだと言っておきます」

生徒送り出してから2、30年経った先生「荒削りだが、今見ると勢いや当時なりの工夫があり、それほど悪くない。当時の富野はあのスケジュールでよくやったな！という印象です」

エロ本なんて今日日買いませんよ

カードやゲームなど平面的な世界の遊び道具ではなく模型という現実的で立体的な物で遊ぶのは評価したい
と同時に勧善懲悪な主人公が乗る強いロボットを安易に選ぶということには危機を感じます
大人げないと思うかもしれませんが子供の頃の原体験はその後の人生の根幹となる物です
つまり何が言いたいかというともっとレコンギスタのプラモで遊んでほしいという事です

AIとか流行りのものをとりあえず出すのがそれっぽい

みなさんはね
こう卒業までに色んなことがあったわけですが
今はただ申し訳ないと言いたい
ここにいるみなさんはろくな大人にならない！
ろくな大人になるならこんなところにはいないはずだ
それが出来なかったことが申し訳ない！

>みなさんはね
>こう卒業までに色んなことがあったわけですが
>今はただ申し訳ないと言いたい
>ここにいるみなさんはろくな大人にならない！
>ろくな大人になるならこんなところにはいないはずだ
>それが出来なかったことが申し訳ない！
（どうしろってんだよ…）

>AIとか流行りのものをとりあえず出すのがそれっぽい
時事ネタ
若者への懸念
照れ
自虐
あたりがトミュレータの基本だからな…

――つまり富野さん、生徒のみなさんのこと大好きですよね？
富野　うるせえよ！（笑）

簡単に組み立て出来て色分けも完璧なガンプラはあんま好きじゃないというか出来が良すぎると手を入れる余地がないとかなんとか言ってたな

だいたいいつも先生に謎に鋭い質問をする質問者がいる

>だいたいいつも先生に謎に鋭い質問をする質問者がいる
>だいたいいつも
そんな頻度で居てたまるか

>だいたいいつも先生に謎に鋭い質問をする質問者がいる
アナタのような小賢しい質問をする生徒を見るとしゃらくせえ！ と思うのが本音です。でも、アナタしかこういう質問をしないっていうのがこのクラスの問題なのよね。
これはオマエたちに言っている！（オタクグループを指さしながら）

富野先生は若者に対して勝手に期待して勝手にクソカスに言うけどいざ若者が反抗しようかなってなるタイミングで自分で自分のことを糞だ糞だ言い出すから庵野としてはなんなんだよとなる

趣味にかまけてテストの点数取れないとちゃんと叱ってくれそう

富野は若者にいつも期待してるからな

回答にスピード感がありません
いい声が聞こえない

学校にプラモ持ってきちゃダメだよ

生徒からのあだ名が「総監督」

トミュレーションって何だよ⋯

流れの社会科の先生だよ

>回答にスピード感がありません
>いい声が聞こえない
回答が早すぎる　もっと考えて
うるさい（笑）

女子生徒がいるとニコニコする
男には厳しい

生徒に永野混じってるやつだろこれ…

>トミュレーションって何だよ?
知るものかよ！

chatgptで作った感想文を全て見抜いて0点にしていく富野先生

>>だいたいいつも先生に謎に鋭い質問をする質問者がいる
>アナタのような小賢しい質問をする生徒を見るとしゃらくせえ！ と思うのが本音です。でも、アナタしかこういう質問をしないっていうのがこのクラスの問題なのよね。
>これはオマエたちに言っている！（オタクグループを指さしながら）
これ好き

説教されて以来熱狂的なファンになる生徒が多い

けどこ女生徒とガチで喧嘩して何故かその後に妙に気に入られてる感じの娘が…

30mある小学生が等身大ガンプラ抱えてるのかと思ったが人間がデカければMSも相対的にデカくなるな...

>ごめん人のサイズのガンプラね
人間サイズなら等身大であってるよ
1/1サイズは実物大と呼ばなきゃいけない
等身大ピカチュウが原因で間違った使われ方されるようになった
ﾆﾎﾝｺﾞﾑｽﾞｶｼｲﾈ

>chatgptで作った感想文を全て見抜いて0点にしていく富野先生
AIなら僕のような老人をだませるくらいでないと完成品とは呼べない！

>30mある小学生が等身大ガンプラ抱えてるのかと思ったが人間がデカければMSも相対的にデカくなるな...
そうぇす
みなさんにはそれくらいデカい人間になって欲しかった
しかしなってない！

生徒に飛田とかもいて欲しい

>chatgptで作った感想文を全て見抜いて0点にしていく富野先生
おまえらね…AIというのはデータ論でしかないの
生身はどこか柔かいものなのよ
そういうのがここには無いってこと

>富野先生は若者に対して勝手に期待して勝手にクソカスに言うけどいざ若者が反抗しようかなってなるタイミングで自分で自分のことを糞だ糞だ言い出すから庵野としてはなんなんだよとなる
庵野はエヴァ時点でもう先生要るキャリアでもないだろ…

>庵野はエヴァ時点でもう先生要るキャリアでもないだろ…
OBか…

なんか少なくとも生徒一人一人に目を向けてくれてることは分かるけどそれそれとしてこのハゲジジイという気持ちを生徒達は抑えることが出来ない

>生徒に飛田とかもいて欲しい
やだよ授業中に突然卑猥な下ネタ叫ぶ生徒

>>生徒に飛田とかもいて欲しい
>やだよ授業中に突然卑猥な下ネタ叫ぶ生徒
なんで数ある飛田の中で先に来るのがクソ汁の飛距離を測る奴なんだよ

隣りのクラスの担任は宮崎先生

B「けどA君は先生の授業好きだって言ってましたよ」
富野「なんだよ俺が悪いってのかよ」

>>chatgptで作った感想文を全て見抜いて0点にしていく富野先生
>おまえらね…AIというのはデータ論でしかないの
>生身はどこか柔かいものなのよ
>そういうのがここには無いってこと
あのー…これは教師である僕を欺こうとしたことに腹が立っているのではありません。
なぜなら道具を使って作業工程をスマートにしていくのは文明の進化の基本であり、あなた達のような「頭の硬いジジイを攻略してやる」という生意気な奴らがきっかけとなり、新たな進化がもたらされたこともゼロではないからです。
ただし、そのような進化はコピペして提出するという稚拙な過程からは生まれません。いままでと何が足りていて、何が勝っているか。どうすればこの教師をバカにできるか。そういうことを考えてきてほしいな、と思っています。

なまっちょろい読み上げ方すると滅茶苦茶怒られる

学校は学ぶ場所であってそう言うところでちゃんと勉強をするということができない人は将来ろくな大人にならないんですよ

先生！アニヲタwiki見てるって本当ですか！

喧嘩してた押井先生にさっきはごめんね〜って抱きつく姿が廊下で見られる

>先生！アニヲタwiki見てるって本当ですか！
それは授業とは関係がない！（笑）

滅茶苦茶怒鳴ったあとしばらく経った後に可愛く謝ってくる先生

投げ捨てるだけ投げ捨てた後四体並んだ等身大ガンプラにカンフーキックするお禿げが見えた

>（どうしろってんだよ…）
こんなところ見限って外へ出て行く分別をつけて欲しかった
幾度もそうなるよう教育を施したはずだったが皆出ていかなかった

私が申し上げたいのはプラモデルとはなんですかということです
ええ
プラモデルとはなんでしょう。これは極めて商業的なもので独自性も自由さもなにもない
勝手に自分の想像した状況を作って「これは砂漠で戦ったので汚れ方は」とか言っている。これはただの想像の産物でしかない
模型飛行機と呼ばれる趣味がかつてありました
これはGHQから禁止されます。戦後禁止されるんです。何故なら敵国の飛行機模型を作って飛ばすことで飛行機の性能を知ることが出来るから
本気になって弾圧出来るほどの意味がそこにある
プラモデルにありますか？　私が壊したとして……壊したとしてですよ？　同じモノを買ってきて同じ塗装をすればそれっぽいものが出来上がります
そこになんの意味があるでしょう。まあ……そういう無駄なところに血道を注ぐ商売をしている私がそんな説教をするのはいささか筋違いかと思いますが
どうせやるならもっと大きなことをやってほしい。それが若狭の特権というモノですから

>>（どうしろってんだよ…）
>こんなところ見限って外へ出て行く分別をつけて欲しかった
>幾度もそうなるよう教育を施したはずだったが皆出ていかなかった
これエッセイに書いてそう

富野が心の中に生々しい女を飼っているように
「」は心の中に富野を飼っている

>富野が心の中に生々しい女を飼っているように
>「」は心の中に富野を飼っている
心の富野は大体間違ったこと言わないから

>富野が心の中に生々しい女を飼っているように
>「」は心の中に富野を飼っている
つまり「」→富野由悠季→生々しい女のマトリョーシカになるな

親父さんが学校の先生で嫌な面を結構見てるはずなんだよなお禿
一度も担任にならずに逃げきったとか

遠くから目が合うとこの顔のまま大股で近づいてきて詰問される

運動会ではBクラスは潰す
Cクラスは潰しに行く

この先生女生徒にセクハラしそうだよ

>親父さんが学校の先生で嫌な面を結構見てるはずなんだよなお禿
>一度も担任にならずに逃げきったとか
ちゃんと働いて家族を養ってはいたようだけどそれはそれとしてそういう半端なところが嫌だったっていうのは何かと語ってたね

僕は頼れる相手がいなかったからこういう教育の仕方をするしかなかった
僕は宮崎早生校長先生が本当に羨ましい

>僕は頼れる相手がいなかったからこういう教育の仕方をするしかなかった
>僕は宮崎早生校長先生が本当に羨ましい
（なんとかいい話に持っていって逃げる鈴木敏夫）

>この先生女生徒にセクハラしそうだよ
ガチの喧嘩を始めるぞ

女生徒「うっさいハゲ！」

でもこの先生が産み出す高潔な幼女に「恥を知りなさい！！」って罵られたりきっぷの良い金髪碧眼姐さんに振り回されることでしか得られないものというものが確かにあると私はそう思うんです

>女生徒「うっさいハゲ！」
何故か内申点が良くなる女生徒

>だいたいいつも先生に謎に鋭い質問をする質問者がいる
そうですね
女性はねそういうところ気づくと思うんです
ありがとうございます
そうなんです
海というのは広大で命の源でそしてまだその底になにがあるのかわかってはいない
それを女性というものの役割とそして文化的な役割
いいですか？　この二つの役割に割り振られているんです
これは海のもつ広がりと同じものです
私は今回の授業にその想いを込めました
人間は所詮動物です。動物。動物なんです
そうではない、というために、いろんな役割を付与している。その女性の役割というもの。これは今のところ……今のところ普遍なんですよ
これから変わっていくかどうかはあなたたち次第なんですよ

俺の知らない富野先生がどんどん出てくる

>>女生徒「うっさいハゲ！」
>何故か内申点が良くなる女生徒
間違いを正せる有望な女性だからな…

母親より父親の方が嫌ってたのはNHKの番組で喋ってたな

こんな！！ものを！！って思いっきり踏みしだきそう

>こんな！！ものを！！って思いっきり踏みしだきそう
（教室の男性陣から歓声が上がる）

演劇部への演技指導に熱がこもりすぎる（顧問ではない）

>演劇部への演技指導に熱がこもりすぎる（顧問ではない）
演劇部と関係ない生徒をスカウトして配役に加える

>>こんな！！ものを！！って思いっきり踏みしだきそう
>（教室の男性陣から歓声が上がる）
心血注いで作ったものを踏みにじられたら怒りなさいよ
怒れないものを作るんじゃないよ
って全方面にキレ散らかしそう

テスト採点1000本切りの富野

おまんこをなめたくなるキャラクターたしかにあんまいないんだよな

>母親より父親の方が嫌ってたのはNHKの番組で喋ってたな
富野展行った時に自分の創作の根源は
なぜこんなだらしない父に母は着いていかなければいけなかったのか
みたいなところがあるって分析があったな
大体の作品で家族仲が良くないのも自分の経験によるものって言ってたし

>テスト採点1000本切りの富野
夢のない話で申し訳ないですが、生活のためです。
そんなことかよ、と言うかもしれません。
ですが、教師というものは都合良く持ち上げられるときもあれば、「所詮は学校という狭い世界しか知らないのよね」と見下されることもある程度の存在なんです

トミュレーションってなんだよ…

プラモデルを組み上げて何かを完成させるという体験自体はとても良いことです。
ただ人が引いた設計図にそって作業したものであり自分が創造した物では無いことはしっかり認識しておくべきです。
そう言いながら僕も完全にオリジナルな作品を作れたことは無いと思っていますしそんな自分にもどかしさや不甲斐なさを感じます。

たくさんのガンダムフォロワーを作り出した？
俺のせいにするなッ！（笑）

>年度始めの先生「今の僕が社会やこの世界に感じていること、全てを込めました。保護者のみなさまには、”これが最新作だぞ！”と自信を持って言いたい（笑）」
>年度末の先生「今後、社会で生徒たちが堕落したやつらと評価を受けるとすれば、それは多忙にかまけてテーマ主義に走り、クラス全体のコントロールを怠った僕の責任が全てだと言っておきます」
>生徒送り出してから2、30年経った先生「荒削りだが、今見ると勢いや当時なりの工夫があり、それほど悪くない。当時の富野はあのスケジュールでよくやったな！という印象です」
これ凄い好き

卒業アルバムの特典に今まで受け持ったクラスの感想を語るインタビューDVD

みなさん学校で『個性を伸ばそう』とか 『個性を 大事にしよう』とか習ったと思います。私のときはそういうことは教えられなかったのですが...
いいですか、みなさん。個性というものは、ありません。もし君たちに個性というものが本当にあったら、20歳になるまでに社会に出て！自分の才能で何かをして！自分でオマンマを食っているッ！
それができないからお前らは！こ・ん・な！学校に入って！プラモデルばっかり作ってるんだろうがっ！！

うるせえジジィ！！

フルスクラッチでオリジナルロボを生徒が作っていたら褒めながら嫉妬もしてくれそう

こんなものを買ってはいけません！
どうだお前ら今日はこれ聞きたくて登校したんだろ？（生徒たちを指差す）

担任が富野のクラスは楽しそう

わりといい声してて女子生徒にガチ恋勢が生まれるのは分かる

やっぱ宮崎先生とか永野先生とかいるのかな…

富野先生意外とノリ良いし卒業式で100点のムーブしてくれるのに普段は普通に嫌われてそう

>こんな！！ものを！！って思いっきり踏みしだきそう
絶対そんなことはしないと思う
「これがあなたの自己表現なんですか
……レベルがねえ
低すぎるんですよ！！」
とは言うと思う

お父さん呼びして謎に懐いてくる帰国子女がいる

男子は泣かされる事多そう…

永野さんはずっと生徒気分

永野先生は二年の後半くらいでカリキュラム全部変えてくるよ

一つのジャンルに対して的外れなことをいうけど
人間育成と協調性と協力関係の件で的外れな批評したこと俺の知る限りでは一度もない

>男子は泣かされる事多そう…
揚げ足とってやったぜみたいな質問するやつおおいから

>富野先生意外とノリ良いし卒業式で100点のムーブしてくれるのに普段は普通に嫌われてそう
先生のおかげで今の自分があります
でも好きか嫌いかでいうとね嫌いですよ

生徒に嫌われてるけど後に大成する生徒の数が割と多い

永野がそれおかしくないですか？って疑問ぶつけてきて富野先生は拗ねる

変なスレが立ったかと思ったらお禿のエミュがｽｲと繰り出されてくるの面白すぎる…

教え子の永野くんや庵野くんを引き合いに出し褒めながらディスる